濱江小六班課題總結(jié)-資料下載頁
2025-09-20 12:12本頁面
【正文】 ，你認識它嗎。并讓小朋友也來用圖形擺一擺，其他小朋友猜一猜，……幼兒的思維在教師富有變化的問題情境中穿越，原本枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動變得活潑有趣，使幼兒想學(xué)、愛學(xué)、思學(xué)。 四、在操作情境中“做”數(shù)學(xué)。心理學(xué)家皮亞杰認為?！八季S是從動作開始的，切斷了思維和動作之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展?！币虼?，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中不可忽視動作對發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)思維的作用，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)操作情境，引導(dǎo)幼兒感知、探索、發(fā)現(xiàn)、理解和運用數(shù)學(xué)概念、規(guī)律等知識，使幼兒在積極動手、動腦、動口活動中獲得豐富的數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗。我們小班小朋友除了每個星期安排的一堂數(shù)學(xué)課外，其他更多的應(yīng)該在區(qū)角活動中去真正地理解消化。所以我在區(qū)角活動中我逐步增添了小班下學(xué)期所有的一些數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，認識顏色，認識大小，認識圖形，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)15，一一對應(yīng)和匹配等，其中我投放的不同大小和顏色的盒子，小朋友玩得不亦樂乎。另外，我在教室里也懸掛了數(shù)字15，并匹配了圓點和實物。平時一有空數(shù)到實物就可以抬頭讓孩子們找一找相應(yīng)的數(shù)字。讓孩子們時常記得數(shù)概念。只有靠孩子平時反復(fù)的實踐操作，孩子的思維才更活躍，活躍的思維定能帶來學(xué)習(xí)的靈感，自然而然地學(xué)到數(shù)學(xué)知識。 本學(xué)期課題的開展取得了不錯的成績，但也還存在一定的不足，比如：《指3南》中提出的落實能力方面，如何讓幼兒更有興趣的學(xué)數(shù)學(xué)及如何培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這些方面還需要在未來的教育活動中慢慢探索、實踐。 第6頁 共6頁
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