對教師隊伍分析報告-資料下載頁
2025-09-20 01:22本頁面
【正文】 歲教師65人、50歲以上教師15人。由于編制緊張，我校近年來，基本停止引進初中教師，初中教師只出不進，造成新生力量缺乏，再加上中青年骨干又在不斷流失，導致鄉(xiāng)村中小學教師平均年齡越來越大，大部分地方中小學教師隊伍都存在比較突出的老齡化問題。雖然這些教師曾經為我市的教育事業(yè)作出過重要貢獻，但是今天他們的身體狀況、工作能力已不能適應教育現(xiàn)代化進程的需要。一是這些教師的身體狀況普遍欠佳，能保證按時上班不影響正常工作秩序已實屬不易，但是面臨現(xiàn)代化教學需要，他們縱然有一腔熱血，也已經力不從心。二是心理疾患較嚴重，中老年教師多半處在上有老、下有小的階段，面臨著子女上學、就業(yè)、成家的多重壓力。因此，很多教師的心理壓力很大，工作熱情處于半休眠狀態(tài)。三是不能自覺學習充電，特別是農村學學中老年教師因為年齡的增長和經驗的積累而拒絕學習，教師培訓、課改推進仍是一項艱巨的工程。 二、教師面對多重困難 工資待遇不高影響了教師的積極性?？陀^地說，近幾年來教師的工資待遇總體上有了一定提高，但我們不能忽視，當教師脫去“蠟燭”、“人類靈魂的工程師”等這些美譽，從學校回到家庭，回歸社會，柴米油鹽醬醋茶的生活開支，親朋好友的請客送禮，子女上學的經濟苦惱都令教師牢騷滿腹，特別是一些青年教師的月平均工資只有1000多元。而隨著社會的進步，人們的休閑方式的不斷變化，追求休閑最大化成為每個人生活的目標。因此在現(xiàn)實面前，廣大教師心理負擔超載，從而影響了工作的積極性。 提高機會少制約了教師的水平提升。由于編制緊張，大部分農村中小學教師幾乎是包班，除了參加的學歷培訓外，農村中小學教師很少有機會到高校參加任何形式的專業(yè)培訓。再加上沒有時間靜下心來進行教學研究，因此教學觀念陳舊，教學方法單一，教學效果不明顯。 三、幾點建議 盡管我們采取了一些有力的措施，收到了一定的實效，但是教育工作是一項培養(yǎng)人的社會實踐活動，有別于其他行業(yè)。教育的功能是使人的能力得到更好的發(fā)展，使其成為符合社會發(fā)展要求的人。因此，教育的實施者，必須是社會的專職教育者，必須具備一定的素質和修養(yǎng)。面對我市教師現(xiàn)狀，我們熱切希望市委、政府加強重視和投入。一是確保教師基本待遇。懇請市委、市政府按照國家有關政策，落實教師績效工資。建立健全教師醫(yī)療、養(yǎng)老、失業(yè)、生育、工傷、住房等社會保險制度，以促進教師工作的積極性。二是引進優(yōu)秀教育人才。建議市委、市政府放寬教師編制，采取提前退休和買斷工齡等方式，將部分老齡教師和學歷不合格教師所占的崗位騰出來，以引進高校畢業(yè)生，以保證教師隊伍整體素質的優(yōu)化。 2011年9月 第11頁 共11頁
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