初中生物課探究活動思考-資料下載頁
2025-09-19 21:02本頁面
【正文】 。一旦出現(xiàn)與自己設(shè)計的思路不同的，馬上制止或提示，把探究性學(xué)習(xí)變成只是為了應(yīng)付公開課、檢查，熱熱鬧鬧地走過場，學(xué)生還來不及放開手腳，探究就已結(jié)束，成了為完成探究形式而進(jìn)行的探究。這樣的實驗探究過于形式化、簡單化，反而束縛了學(xué)生的手腳，使學(xué)生無所是從，限制了學(xué)生的自由發(fā)揮。這就要求教師要潛心鉆研新教材，博覽群書，注意搜集與生物學(xué)相關(guān)的資料，不斷提升自己的專業(yè)知識，拓寬知識面，還要充分理解探究活動的設(shè)計意圖，通過探究活動要明確準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生怎樣的能力、達(dá)到什么樣的目的。這樣可以避免在課堂上草草收兵或無法控制，減少在教學(xué)中出現(xiàn)探究只有形式，學(xué)生主體作用沒有得到發(fā)揮，更沒有落實探究性學(xué)習(xí)實質(zhì)的情況。 第3頁 共3頁
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