【正文】 ，也可以寫數(shù)學(xué)日記。 五六年級繼續(xù)讀指定的書目，寫讀后感、觀察日記等。學(xué)生寫日記的具體措施： （1）任課教師要做好日記的指導(dǎo)與批閱工作。 （2）學(xué)校要做好學(xué)生日記的推薦工作，定期在黑板報、學(xué)校的櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、校園網(wǎng)等渠道加以展示。 （3）定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發(fā)表。 （四）通過精彩活動，促進讀書活動的升華。 活動能點燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個舞臺。我們將用“活動激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。 舉行“建設(shè)書香校園”讀書活動啟動儀式 為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學(xué)校將召開“建設(shè)書香校園”讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進行一次生動的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”讀書活動中。 開展“捐書、獻書表深情”活動 學(xué)年末，在六年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。一至五年級以班級為單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動。要求每個同學(xué)在捐書、獻書的同時，創(chuàng)制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學(xué)們愛護書，愛讀書。學(xué)校將評選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設(shè)計獎。 舉辦圖書交換市場，每學(xué)期舉辦一次學(xué)生圖書交流會，使學(xué)生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，與其他同學(xué)交換，實現(xiàn)圖書資源共享。 “我讀書，我快樂”活動。 為了進一步提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號召全校學(xué)生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書目，給學(xué)生提供充足的圖書，并進一步規(guī)范大閱讀課的上課時間，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學(xué)生中間，伴著他們健康成長。 舉行各類報告會與講座，聆聽窗外聲音。 全體教師、學(xué)生每年必須聽1－2場上一定檔次的專題報告。（1）教師方面：教育理論與實踐2－3場；其它類1～2場。 （2）學(xué)生方面。法制類、環(huán)保類、心理健康類、尊老愛幼類、道德情操類、理想教育類、成功教育類等。 開展“建設(shè)書香校園”讀書活動展評活動。學(xué)校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動全校讀書活動的深入開展。 開展“讀書節(jié)”“書香校園”成果展示活動。 今年，我們將引導(dǎo)學(xué)生分年段、定專題進行閱讀，通過實踐來讓讀書走向生活化。各班圍繞計劃，開展一系列閱讀實踐活動。讓學(xué)生通過讀書節(jié)活動，充分激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛校園等感情。在此期間，我們還將舉行“親近母語，書香人生”研討會，面向區(qū)內(nèi)外展示，向全區(qū)推廣我校的經(jīng)驗，廣泛征集意見，促進我校的“書香校園”特色建設(shè)向縱深發(fā)展。 （五）開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。 開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。學(xué)校原則上每年結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展1—2次這一活動，邀請家長一起參加。 “小手拉大手，同讀一本書”活動基本要求如下： （1）督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定。）。 （2）為孩子購買一些文學(xué)書籍（可參考學(xué)?！靶W(xué)生讀書目錄”）。（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。（4）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。 （5）活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。 輔助措施。 （1）印發(fā)《打古小學(xué)“創(chuàng)建書香校園、書香家庭活動”倡議書》，進行宣傳發(fā)動。（2）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學(xué)校的活動內(nèi)容。 （3）注意發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。 （六）讓讀書活動走向社會，為營造“學(xué)習(xí)型社會”作出貢獻。 成立學(xué)生“社區(qū)讀書會”，以村為單位，在家長與教師引導(dǎo)下，把不同年級、班級的學(xué)生聯(lián)絡(luò)起來，組成“社區(qū)讀書會”，在假日期間開展讀書活動，交流讀書體會。 與全鎮(zhèn)其他學(xué)校共同組織，開展形式多樣的讀書競賽活動，探討“書香校園”建設(shè)的經(jīng)驗，互通有無，促進全鎮(zhèn)小學(xué)生的讀書水平的提高。 （七）開展評比活動，促進“書香校園”形成。 為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“讀書小碩士”等的評選。 營造書香教室。在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1/3班級為優(yōu)秀班級，給予表彰。 評選讀書明星。各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個月都對學(xué)生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學(xué)期末進行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學(xué)校，學(xué)校對“讀書小博士”、“讀書小碩士”進行命名。 走進書香家庭。隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學(xué)校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對部分學(xué)生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。 四、成果匯報形式學(xué)生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、?？嗉壔顒映晒?。教師讀后感、教育隨筆等。 五、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：陳池 副組長：余林巫貴禮 組員：黃方海姚曉鋒熊華林鄧霞陳靖羅翔 打古鎮(zhèn)中心小學(xué) 第26頁 共26