黨校教育培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)材料-資料下載頁(yè)
2025-09-19 18:28本頁(yè)面
【正文】 見(jiàn)》，圍繞“實(shí)事求是、與 時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、執(zhí)政為民“的培訓(xùn)根本要求，明確要求黨性鍛煉應(yīng)同共產(chǎn)黨員先進(jìn)性要求結(jié)合起來(lái)，通過(guò)黨性鍛煉，使學(xué)員在堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)定不移地為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗；堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地提高實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本領(lǐng)；堅(jiān)持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民；堅(jiān)持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流工作業(yè)績(jī)；堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律、身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色方面都有新的收獲和新的提高。 第二、明確黨性鍛煉的主要方向。一是堅(jiān)持以“三觀”為目標(biāo)。即樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；二是堅(jiān)持以“三基本”為主要內(nèi)容。即馬列主義基本問(wèn)題、毛澤東思想基本問(wèn)題、鄧小平理論基本問(wèn)題；三是堅(jiān)持以“三轉(zhuǎn)變”為前提。即由工作崗位到黨校學(xué)習(xí)、由領(lǐng)導(dǎo)干部到普通學(xué)員、由家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變；四是堅(jiān)持以“三自我”為途徑。即自我教育、自我管理、自我服務(wù)；五是堅(jiān)持以“三代表”為目的。即中國(guó)先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展要求、中國(guó)先進(jìn)文化前進(jìn)方向、中國(guó)最廣大人民根本利益的忠實(shí)代表。 第三、制定學(xué)員班集體黨性鍛煉計(jì)劃并每周細(xì)化打印公布，嚴(yán)格了學(xué)員黨性鍛煉和組織生活，設(shè)立了“大局觀念自己談”、“兩個(gè)務(wù)必對(duì)照談”、“公仆意識(shí)大家談”、“學(xué)風(fēng)狀況認(rèn)真談”、“民主作風(fēng)深入談”等組織生活主題，使每周三下午的黨團(tuán)活動(dòng)落到了實(shí)處，使黨性鍛煉有了載體。利用大會(huì)集中時(shí)間對(duì)各班黨性鍛煉情況及時(shí)總結(jié)，對(duì)存在問(wèn)題分析，對(duì)后期工作做安排，增強(qiáng)了黨性鍛煉活動(dòng)的計(jì)劃性、連貫性。 第四、認(rèn)真實(shí)施黨性分析，在不斷地認(rèn)識(shí)、反省、總結(jié)自我中完善、提高、超越自我。黨性分析是黨校教育的一個(gè)特點(diǎn)，是學(xué)員在校期間進(jìn)行黨性鍛煉的一個(gè)重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一次理論聯(lián)系實(shí)際的自我教育活動(dòng)。黨性鍛煉貫穿于每個(gè)黨員的一生，黨性分析是黨員對(duì)自己成長(zhǎng)階段的黨性狀況的剖析，是黨性鍛煉的階段性總結(jié)，是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的加油站，目的是通過(guò)黨性分析來(lái)明確自己今后黨性鍛煉的努力方向。 我們?cè)谥黧w班安排半天到一天的黨性分析，要求每位學(xué)員寫(xiě)出書(shū)面黨性分析材料，在全班黨性分析會(huì)上作發(fā)言。黨性分析材料要結(jié)合自己任現(xiàn)職以來(lái)黨性鍛煉實(shí)際情況和在校學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)，聯(lián)系思想和工作實(shí)際，有針對(duì)性選擇1—2個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入分析。要善于解剖自己，發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)和不足，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，真正達(dá)到在不斷地認(rèn)識(shí)、反省、總結(jié)自我中完善、提高、超越自我的目的。黨性分析由量化考核小組評(píng)定成績(jī)，作為量化考核成績(jī)的一部分和對(duì)學(xué)員考核考察的重要依據(jù)。 第11頁(yè) 共11頁(yè)
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