黨校教育培訓管理經(jīng)驗材料(編輯修改稿)
2024-09-28 18:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 計劃性、規(guī)范性、嚴密性，形成了統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、高效的大培訓格局。并不斷建立完善學員學習期間的各項管理制度，嚴肅校規(guī)校紀，培養(yǎng)學員良好的學風。 ——培訓計劃的落實和執(zhí)行規(guī)范化。嚴格落實和執(zhí)行培訓計劃、教學計劃，黨校和行政學校各類培訓班和輪訓班適度集中，協(xié)調(diào)步驟，統(tǒng)一安排各類教育教學活動，不僅有效利用了教學資源，而且增加了各班次集中開展黨團活動、文體活動的次數(shù)，增強了培訓效果。 ——入學教育規(guī)范化。狠抓入學教育，促使學員盡快實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。我們將各類管理制度匯編打印成《學員入學教育讀本》，作為入學教育資料配發(fā)給每一個學員，并利用開學典禮、全校和班級不同層次入學教育、軍訓會操比賽、反腐倡廉教育等多種形式，扎實做好入學教育，為全面落實各項管理制度奠定基礎。 ——常規(guī)工作規(guī)范化、制度化。對于常規(guī)性的工作，明確要求，嚴格管理。 一是努力做到科學管理與熱情服務相結(jié)合。在學員報到時針對每個班下發(fā)詳細的《學員須知，服務指南》，明確了學員交費、領取教材、住宿等各個環(huán)節(jié)和有關制度要求。在社會調(diào)查、大會集中、活動組織等方面，盡力做到周密細致、不出差錯。當學員在學習、生活方面遇到困難時，及時協(xié)調(diào)有關科室，主動幫助排憂解難，使他們能安心學習。 二是圍繞學校提出的杜絕大課、小課來回走動和接打手機兩大問題，我們通過學員“桌簽制”、班級“一日一報”任課教師監(jiān)督制、上大課進出簽到制、會前提要求會后作總結(jié)等各種有效管理形式，對主體班學員來回走動打手機現(xiàn)象做出了大會點名批評、做書面檢查等處理，提高了學員自覺遵紀守紀意識，在全校各班形成了上課接打手機是違紀現(xiàn)象的共識，維護了課堂教學的嚴肅性，保證了良好的教學環(huán)境。學員科通過每日兩次考勤核查，利用宣傳欄、大屏幕通報等制度，加強了學員出勤管理制度，嚴肅了調(diào)訓紀律，主體班次到課率均達到了95%以上。 三是采取多種形式加強學員的黨性鍛煉，使之制度化、規(guī)范化。在主體班學員中通過組織社會調(diào)查，區(qū)、內(nèi)外考察和開展軍訓、廣播操比賽、文藝匯演、體育比賽等，培養(yǎng)良好的組織紀律觀念、集體精神和班級榮譽感，增強了班級凝聚力。為改變班級活動就是大吃大喝，引導主體班舉辦師生茶話會、讀書活動交流會、訪貧問苦慰問活動、去勞改農(nóng)場聽案犯現(xiàn)身說法、接受反腐倡廉教育等活動，有意識探索了學員班集體開展活動的新方式。 四、量化考核，自我管理，創(chuàng)建科學化管理模式 全面實施了“三級量化”考核管理辦法，即《班主任工作量化考核管理辦法》、《班級量化考核管理辦法》和《學員量化考核管理辦法》。班主任量化考核重點考核班
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