20xx-20xx學(xué)年人教版高中語(yǔ)文必修一411包身工word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 21:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)生在整體閱讀的基礎(chǔ)上，初步明確文章字面上的主要脈絡(luò)。入挖掘暗線，作者的最終寫(xiě)作宗旨就會(huì)水落石出。文學(xué)，學(xué)習(xí)本文的基本目標(biāo)還要對(duì)報(bào)告文學(xué)的寫(xiě)作特征有基本的了解。（本文的情感目標(biāo)就是通過(guò)對(duì)包身工制度下包身工悲慘生活的了解，讓學(xué)生。樹(shù)立正確的情感價(jià)值觀。虛實(shí)相生，共同升華了文章主題。里還局部存在強(qiáng)權(quán)勢(shì)力和弱勢(shì)現(xiàn)象。的看法并提出轉(zhuǎn)化的有效措施。新包身工，中國(guó)近兩成的公司對(duì)員工的網(wǎng)聊記錄、電子郵件內(nèi)容進(jìn)。針對(duì)監(jiān)控行為，員工和公司各執(zhí)。一詞，但調(diào)查表明，九成員工因此沒(méi)有了安全感。這種無(wú)縫隙全方位。對(duì)全程監(jiān)控、管理缺陷、無(wú)孔監(jiān)控、管理觀念和現(xiàn)象剖析進(jìn)行閱讀。A．所以，每個(gè)“帶工”所帶包身工的人數(shù)也就表示了他們的手面和財(cái)產(chǎn)。并尊重個(gè)人權(quán)利基礎(chǔ)上的。身份，說(shuō)明包身工制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其趨勢(shì)。
【正文】 ，如年齡、疾病等；后者則基本上是社會(huì)原因造成的，如下崗、失業(yè)、受排斥等。從中國(guó)弱勢(shì)群體的整體情況看，主體是社會(huì)性弱勢(shì)群體，主要是由于社會(huì)原因?qū)е缕湎萦谌鮿?shì)地位的。 可以聯(lián)系現(xiàn)行社會(huì)中招聘童工，打工妹艱難維權(quán)，環(huán)衛(wèi)工人被歧視，街邊乞丐跪地乞討等現(xiàn)象，可以這樣理解：童工現(xiàn)象是監(jiān)護(hù)人和招聘單位的法律意識(shí)淡漠造成；打工妹長(zhǎng)期的維權(quán)道路需要社會(huì)真正體 現(xiàn)同工同酬，尊重女性隱私等；環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)應(yīng)該受到舉世的尊重，才是社會(huì)真正進(jìn)步的表現(xiàn)；街邊乞丐跪地現(xiàn)象是對(duì)自我人性的踐踏等。解決措施： 關(guān)心、支持、自助、增權(quán)。） 【對(duì)應(yīng)檢測(cè)】 一、語(yǔ)言積累及應(yīng)用 : Ｂ (A渲 — 宣， “ 咤 ” 應(yīng)讀 zh224。， C“ 餮 ” 應(yīng)讀 ti232。, D 嗑 — 瞌， “ 懿 ” 應(yīng)讀 y236。 )Ｃ（尤其：表示更進(jìn)一步。由于：介詞，表示原因或理由；連詞，表示原因。特殊：超出一般。特別：形容詞，與眾不同；副詞，格外，特地，尤其。突然：在短促的時(shí)間里發(fā)生。忽然：表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料；突然。據(jù)說(shuō)：據(jù)別人說(shuō)。聽(tīng)說(shuō) ：動(dòng)詞，聽(tīng)人說(shuō)；方言，聽(tīng)話。） B“ 呼喊 ” 后冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。 B． （ A莘莘學(xué)子指眾多學(xué)生； B不孚眾望指不令群眾信服； C趨之若鶩為貶義詞，用在此處不當(dāng)； D萬(wàn)人空巷指家家戶戶都從巷里出來(lái)了。） A（第一個(gè)空白處的內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)與前面內(nèi)容相反，又要構(gòu)成和緊跟內(nèi)容之間形成轉(zhuǎn)折。第二個(gè)空白處與前面的內(nèi)容是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，受動(dòng)在前，主動(dòng)在后。） 二、課文探究檢測(cè) 新聞性 文學(xué)性 真人真事 文學(xué) 真實(shí)性 文學(xué)性 點(diǎn)面結(jié)合 時(shí)間 一天 補(bǔ)敘 插敘 ①．明確：用 “ 飼養(yǎng) ” 一詞是運(yùn)用了比擬（擬物）的的修辭方法。在前一句中，“飼養(yǎng)”一詞揭露了資本家不把包身工當(dāng)人，表現(xiàn)了作者憤怒的心情；在后一句中“飼養(yǎng)”是描寫(xiě)農(nóng)民的貧困，無(wú)力撫養(yǎng)兒女，只能像飼養(yǎng)牲畜那樣對(duì)待他們，表現(xiàn)了作者同情。 ②黑夜象征著舊社會(huì)，黎明象征著光明的新世界。 ③點(diǎn)面結(jié)合。本文既有對(duì)包身工悲慘遭遇的概括介紹，對(duì)包身工群體形象的簡(jiǎn)略描寫(xiě)，如作者在記敘中集中寫(xiě)了包身工的起身、早餐、上工、收工等四個(gè)場(chǎng)面，這面上的記敘與描寫(xiě)概 括了包身工一天的生活和勞動(dòng)狀況，又有對(duì)“蘆柴棒”“小福子”典型人物的生動(dòng)描寫(xiě)，作者以“蘆柴棒”為例 ，通過(guò)“發(fā)燒”“生病”被“抄身”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了包身工奴隸般地“被榨完殘留在皮骨里的最后一滴血汗為止”的悲慘命運(yùn)?！靶「Ｗ印痹獾健澳媚亍焙汀皷|洋婆”毒打懲罰的描寫(xiě)，也反映了包身工的不幸遭遇。 設(shè)計(jì)理由：本人認(rèn)為本文是報(bào)告文學(xué)，因此要根據(jù)報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)設(shè)問(wèn)，還有題目是《包身工》，主問(wèn)題應(yīng)該關(guān)涉怎樣理解包身工和包身工制度。其它題均是本單元應(yīng)該掌握的重難點(diǎn)。
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