【導(dǎo)讀】請大家齊讀一下。器撥一撥，數(shù)一數(shù)。新認(rèn)識(shí)的數(shù)位相應(yīng)的計(jì)。8分鐘后，比一比誰掌握的知識(shí)最多。學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。下面就來檢測大家的自學(xué)情況。、一萬一萬的數(shù)，五十八萬、五十九萬、——、——、——、——。、在87654321中，8表示——，7表示——，6表示——，5表示——，、萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級的計(jì)數(shù)單位。、十個(gè)一千是一萬。、50505中的三個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。獨(dú)立完成后指名（學(xué)困生）回答。對不同的答案進(jìn)行點(diǎn)評，重點(diǎn)說出理由。把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對不對。每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。

　　

【正文】 燕鷗從北極飛到南極行程是 17000 千米，如果他每天飛 780 千米， 20天能飛 到嗎？ 作業(yè)： 61 頁 4題 練習(xí)： 62 頁 6題 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 37 第四單元 平行四邊形和梯形 第一課時(shí) 垂直與平行 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線，掌握其特征。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過學(xué)生的自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。 教學(xué)難點(diǎn) ：理解永不相交的含義 學(xué)習(xí)過程： 一 板書課題 師：同學(xué)們，這節(jié)課 我們一起來學(xué)習(xí)垂直與平行。 （ 板書：垂直與平行 ） 二 出示目標(biāo) 師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（ 出示目標(biāo) ）請大家齊讀一下。 三 自學(xué)指導(dǎo) 師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請問大家有信心嗎？ 出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本例 1， 64— 65 頁，弄明白什么是平行線，什么是垂線、垂足？ 5 分鐘后，比一比誰學(xué)得最好。 四、先學(xué) 師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 看一看 學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。 做一做 同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學(xué)情況。 課本 65 頁的“做一做”第 2 題。 指名（兩名學(xué)困生）上臺(tái)匯報(bào)操作，其余同學(xué)注意傾聽他們的匯報(bào)是不是有錯(cuò)誤，再對照一下自己的想法是不是正確。 五、后教 學(xué)生更正 指名（中等生）上臺(tái)更正。 討論 到底誰正確呢？下面請大家討論，還要說出為什么。 引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)什么是平行線？什么是垂線？ 同桌互改 38 全對的舉手，做錯(cuò)的請說一下錯(cuò)在哪里。 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了垂直與平行，學(xué)會(huì)的請舉手。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對又快。 練習(xí)十一 3 題 . 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 39 第二課時(shí) 畫垂線 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 明確知道垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線最短。學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確的畫出垂線。使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線最短。 學(xué)習(xí)過程： 一 板書課題 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)畫垂線。 （ 板書：畫垂線 ） 二 出示目標(biāo) 師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請大家齊讀一下。 三 自學(xué)指導(dǎo) 師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請問大家有 信心嗎？ 出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本 66 頁，思考： 1 過直線上一點(diǎn)如何畫這條直線的垂線； 2 過直線外一點(diǎn)如何畫這條直線的垂線，最后把直線外一點(diǎn)與直線上任意一點(diǎn)連接起來，用尺子量一量所畫線段中哪一條線段最短？ 6分鐘后，比一比誰學(xué)得最好。 四、先學(xué) 師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 看一看 。 學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。 做一做 同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學(xué)情況。 課本 68 頁 4（ 1）題 指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。 做完 的同學(xué)請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)是不是有錯(cuò)誤，再檢查自己做的是不是正確。 五、后教 學(xué)生更正 指名（中等生）上臺(tái)用紅粉筆在錯(cuò)誤旁邊更正。 討論 到底誰正確呢？下面請大家討論，還要說出為什么。 40 引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)用三角板畫垂線的步驟 同桌互改 把作業(yè)本互相交換，看同桌做的對不對。 全對的舉手，做錯(cuò)的請說一下錯(cuò)在哪里。 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫垂線，學(xué)會(huì)的請舉手。請說說用三角板畫垂線的注意事項(xiàng)。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對又快。 練習(xí)十一 8 題 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 41 第三課時(shí) 畫平行線 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 用三角板、直尺熟練準(zhǔn)確的畫出一組平行線。 會(huì)利用畫垂線和平行線的方法準(zhǔn)確的畫出長方形。 教學(xué)重點(diǎn)： 鞏固對平行線的認(rèn)識(shí)，會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫出一組平行線。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確的畫出垂線和一組平行線。會(huì)利用畫垂線和畫平行線的方法準(zhǔn)確的畫出長方形。 學(xué)習(xí)過程： 一 板書課題 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)畫平行線。 （ 板書：畫平行線 ） 二 出示目標(biāo) 師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請 大家齊讀一下。 三 自學(xué)指導(dǎo) 師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請問大家有信心嗎？ 出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本 67 頁，自學(xué)要點(diǎn)： 1 畫平行線用什么工具？如何正確的畫平行線？ 2 在畫好的平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，量一量你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3 思考：怎樣規(guī)范的畫一個(gè)長 3 厘米，寬 2 厘米的長方形？ 6 分鐘后，比一比誰學(xué)得最好。 四、先學(xué) 師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 看一看 學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。 做一做 同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自 學(xué)情況。 課本 68 頁 4（ 3）題 指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，其余同學(xué)畫在練習(xí)本上。 做完的同學(xué)請認(rèn)真看黑板上的同學(xué)畫的過程是不是有錯(cuò)誤，再檢查自己畫的是不是正確。 五、后教 學(xué)生更正 指名（中等生）上臺(tái)用紅粉筆在錯(cuò)誤旁邊更正。 討論 42 到底誰正確呢？下面請大家討論，還要說出為什么。 引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)用三角板畫垂線的步驟以及用三角板和直尺畫平行線的步驟。 同桌互改 全對的舉手，做錯(cuò)的請說一下錯(cuò)在哪里。 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫平行線，學(xué)會(huì)的請舉手。請說說用三角板畫平行線的注意 事項(xiàng)。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對又快。 畫一個(gè)長 5厘米、寬 3厘米的長方形 練習(xí)十一 8 題 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 43 第四課時(shí) 四邊形分類、平行四邊形和梯形的特征 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的全過程，掌握它們的特征。 了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。 教學(xué)重點(diǎn) ：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。 教學(xué)難點(diǎn) ：理解平行 四邊形和梯形的概念及特征。用集合圖表示學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系。 學(xué)習(xí)過程： 一 板書課題 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形。（ 板書 課題） 二 出示目標(biāo) 師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請大家齊讀一下。 三 自學(xué)指導(dǎo) 師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請問大家有信心嗎？ 出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本 70— 71頁，自學(xué)要點(diǎn)： 1 、 什么是平行四邊形？什么是梯形？ 2 、 弄明白所學(xué)過的四邊形之間的包含關(guān)系。 6 分鐘后，比一比誰學(xué)得最好，掌握得最棒。 四、先學(xué) 師：下面自學(xué)開始， 看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 看一看 學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。 做一做 同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學(xué)情況。 判斷： A 長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。 B 長方形是特殊的梯形。 C 有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。 D 梯形是特殊的四邊形。 指名（兩名學(xué)困生）上臺(tái)匯報(bào)，其余同學(xué)注意傾聽他們的理由和判斷的結(jié)果是不是有錯(cuò)誤，再想想自己想的是不是正確。 44 五、后教 學(xué)生更正 指名（中等生）上臺(tái)更正。 討論 到底誰正確呢？下面請大家討論，還要說出為 什么。 引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)明確平行四邊形和梯形的概念以及所學(xué)過的四邊形之間包含關(guān)系。 同桌互改 全對的舉手，做錯(cuò)的請說一下錯(cuò)在哪里。 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)的請舉手。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對又快。 1 用三角板畫圖： 長方形 平行四邊形 梯形 判斷： ①長方形是特殊的平行四邊形。（ ） ②兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（ ） ③一個(gè)梯形中只有一組對邊平行。（ ） 在梯形里畫兩條線段 ，把它分割成三個(gè)三角形。你有幾種畫法？學(xué)生展示 七巧板拼一拼 ① 用兩塊拼一個(gè)梯形 ② 用三塊拼一個(gè)梯形 ③用一套七巧板拼一個(gè)平行四邊形 5． 用兩個(gè)完全一樣的梯形，能拼成一個(gè)平行四邊形嗎？ 把１張?zhí)菪渭埣粢淮?，再拼成一個(gè)平行四邊形。 拿一張長方行紙，不對折，剪一次，再拼出一個(gè)梯形。 7 想一想：兩個(gè)完全一樣的梯形，可以拼成一個(gè)什么圖形？ 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 45 第五課時(shí) 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)平行四邊形的不穩(wěn)定性；認(rèn)識(shí)平行四邊形的 底和高；學(xué)習(xí)畫高，梯形的各部分的名稱。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會(huì)畫梯形的高。 學(xué)習(xí)過程： 一 板書課題 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。（ 板書 課題） 二 出示目標(biāo) 師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（ 出示目標(biāo) ）請大家齊讀一下。 三 自學(xué)指導(dǎo) 師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請問大家有信心嗎？ 出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本例 2， 71— 72 頁。自學(xué)要點(diǎn)： 1觀察思考：通過拉動(dòng)，說明平行四邊形具有什么特性？ 2 什么是平行四邊形的高和底？ 3 學(xué)習(xí)梯形各部分的名稱。 6 分鐘 后，比一比誰學(xué)得最好。 四、先學(xué) 師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 看一看 學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。 做一做 同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學(xué)情況。 課本 72 頁的“做一做”。 指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，匯報(bào)，其余同學(xué)做書上。 做完的同學(xué)請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)是不是有錯(cuò)誤，再檢查自己做的是不是正確。 五、后教 學(xué)生更正 指名（中等生）上臺(tái)用紅粉筆在錯(cuò)誤旁邊更正。 討論 到底誰正確呢？下面請大家討論，還要說出為什么。 引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對錯(cuò)， 及時(shí)小結(jié) 同桌互改 46 全對的舉手，做錯(cuò)的請說一下錯(cuò)在哪里。 小結(jié)：這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)的請舉手。請說說平行四邊形具備什么特性？什么是平行四邊形的高和底以及梯形各部分的名稱。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對又快。 剪一剪。 在平行四邊形紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形都是梯形。 在梯形紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形有一個(gè)是平行四邊形。那么另一個(gè)圖形是什么形呢？ 練習(xí)十二 5 題 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：