剝開教育的責(zé)任讀后感-資料下載頁
2025-09-19 14:40本頁面
【正文】 小，他們的心也很小，正因為如此，孩子容易滿足，一個小小的鼓勵，一個小小的獎品，對孩子來說，價值并不重要，重要的是這些看似沒有價值的東西，卻是一個大人對孩子肯定的證據(jù)，尤其是一個被孩子所崇敬，被孩子當(dāng)作“神”一樣高高在上的老師。很多孩子，在家中或許并不乖，因為他們習(xí)慣了父母，知道父母容易嬌縱自己，然后，在他們走入校園以后，他們會發(fā)現(xiàn)，一種叫做“老師”的人，他們對自己的同齡人很嚴(yán)格，他們從不像父母那樣，縱容自己，他們會對自己提出很多的規(guī)矩，雖然如此，但是他們卻懂的很多，比父母知道的還“多”，他們會在一種叫做課堂的時間里教會自己以前不懂的東西，認(rèn)識很多不認(rèn)識的字。他們不怒自威，總有一種神奇的魔力，讓孩子覺得他們高高在上，他們說的話就是真理，他們說的事情就一定是正確。正因為這樣，或許父母買了一塊橡皮，自己弄丟了， 很多孩子會想丟了就丟了，但是，如果這是老師獎勵，那么，這個時候，這個孩子會傷心很久，因為這是老師對自己肯定的見證。在上學(xué)期的教學(xué)中，我們班上新來的一個學(xué)生就發(fā)生過這么一件事：在每周的周末，班主任總是要獎勵本周表現(xiàn)好的學(xué)生一點吃的東西，有一個孩子拿到了一小袋餅干，價值不過2元，市面上很常見的那種，但是，回到家中，她姐姐問她要餅干吃，她連忙把餅干收起來說，不行，這個是老師獎勵的，我不能給你吃。就是這么一袋小小的餅干，在孩子心中卻有著如此重要的地位?？梢姾⒆拥男氖悄敲葱。悄敲慈菀诐M足。 大教育家蘇霍姆斯基曾經(jīng)說過，我們的教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)長滿了美好思想道德萌芽的肥沃土地，因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。 孩子的心靈很美，每一種都有不同的風(fēng)景。正因為這樣，標(biāo)準(zhǔn)不能只有一個。對于每一個孩子，他們需要的是做自己喜歡的事情，興趣是最好的老師。并不是每一個孩子都喜歡學(xué)習(xí)，但是每一個孩子必定有自己的特長，如果對每一個孩子都是一視同仁，那么，這樣的學(xué)生只會是從一個模子里刻出來的復(fù)制品，他們有相同的認(rèn)知，相同的內(nèi)涵，甚至相同的思想。老師不是制造復(fù)制品的工具，老師應(yīng)該是每一件藝術(shù)品的原創(chuàng)者。正如書中所寫的，老師的成功不應(yīng)該只在于班級的平均分，班級的最高分，而應(yīng)該是，你挖掘了多少孩子的特長，你了解了孩子多少的優(yōu)點。我們班就有這樣一個孩子，他在班中，作業(yè)從來 不做，上課總是開小差。所有的老師都覺得他在班中就是個害群之馬，整個班的風(fēng)氣都會被他一個人帶壞。但是，春游的那一天，他的幾個小小的舉動，卻讓我們轉(zhuǎn)變了對他的印象?；蛟S，他學(xué)習(xí)不好，但是，他尊是重道，所有的孩子都沒有想到將自己的零食分給老師吃，只有他，大方的從包中拿出零食，對老師說，老師，這個是給你吃的。在春游回去的路上，有一個孩子不舒服，所有的人都不愿意扶他，只有這個孩子，他不僅把自己的帽子給那個不舒服的孩子戴，還義不容辭的扶起了這個塊頭高他半個腦袋的同學(xué)?；蛟S，這個孩子將來的學(xué)習(xí)會一直不好，但是這個孩子卻一定不會危害社會，試想，一個知道幫助同學(xué)尊師重道的人，又怎么會成為一個危害社會的人呢。 路上的風(fēng)景很美，行人請放慢你的腳步；天邊的夕陽很美，飛鳥請放慢你的速度；臺下的學(xué)生很美，老師請放慢你的進度。學(xué)校就像一個小社會，一個班中的學(xué)生總是有好有壞，腦子有聰明有遲鈍，作為老師，你不該放棄任何一個孩子，蝸牛的故事告訴了我，或許，上帝給我們一個蝸牛并不是為了讓我們帶它散步，而是想讓我們停下匆忙的腳步，去感受生活的樂趣，想我們不要在匆匆忙忙中，度過一生。而學(xué)習(xí)上的“慢蝸?！保麄兊拇嬖?，是為了讓我們有更多的方法，讓這些所謂的學(xué)習(xí)困難戶，也能夠趕上班級的腳步，甚至，趕超班級的腳步。我們班原來有一個孩子，數(shù)學(xué)文字題一點都不會，因為他讀不懂題目，但是，他每天卻來學(xué)校來的很早，鑒于這個原因，我一大早也來到學(xué)校，我陪同他一起讀題目，做題目。一開始，我們讀一題都需要十分鐘，每個早上只能完成一兩道簡單的文字題，但是隨著我們 每天幾道題目的積累，孩子的讀題能力越來越高，解題速度也越來越快，這只“慢蝸?！痹谝膊弧奥绷?。 剝開教育的責(zé)任，不要辜負(fù)孩子的期望。剝開教育的責(zé)任，不要辜負(fù)教師對自己的期望。讓孩子有一個快樂的學(xué)習(xí)生涯，讓孩子記得他曾今是我的老師，他曾經(jīng)給了我教育的快樂，讓孩子，放飛自己的夢想，飛翔在責(zé)任的天空下。 第18頁 共18頁
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