【正文】 讀《愛(ài)的教育》，學(xué)習(xí)書中人物的高尚品質(zhì)，做一個(gè)具有高尚品質(zhì)的良好公民。第四篇：《愛(ài)的教育》讀后感《愛(ài)的教育》讀后感陽(yáng)信縣金陽(yáng)辦程塢小學(xué)四年級(jí)慈紅紅亞米契斯這個(gè)人，我想大家都很熟悉，他是著名的意大利作家，寫過(guò)許多著名的書，《愛(ài)的教育》就是其中一本。這本書是用日記的手法，借用一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生艾里克的口吻寫的。寫了一個(gè)充滿愛(ài)心，充滿熱情、同情心的世界。主角艾里克，他觀察身邊的每一件事，包括他周圍的每一個(gè)人，也都充滿愛(ài)心。一個(gè)年僅12歲的男孩用他的心去愛(ài)，去看，去體會(huì)身邊的一切事情。這樣一個(gè)男孩有一顆純潔高尚的心。而我呢？我和他一樣生活，有一樣的家庭，但我卻沒(méi)有認(rèn)真地去想過(guò)。走在街上，一雙可憐瘦小的手向我伸來(lái)，我看也不看，就走遠(yuǎn)了。而艾里克，他卻愿意獻(xiàn)出愛(ài)心，這就是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他的地方。還有，在這本書里，艾里克的同學(xué)們也是一顆善良的心。雖然他們各有自己不同的家庭背景。比如普羅克，他不懈努力學(xué)習(xí)，終于感化了他不務(wù)正業(yè)的父親，這不感人嗎？還有克洛西，雖然身世悲慘，成了殘疾，但他在艾里克的鼓勵(lì)下也有了信心，最后終于解開了心結(jié)，這難道不也感人嗎？其實(shí)，每個(gè)人的心底都有一塊最柔軟的地方，每個(gè)人的心里都有一根最敏感的心弦，而能夠碰觸、撥動(dòng)到它們的只有真情，只有愛(ài)。所以，我們要發(fā)現(xiàn)愛(ài)，用我們純真清澈的心靈，去講述愛(ài)，去感受愛(ài)，愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言。作者亞米契斯，他緊扣孩子的心靈，用生動(dòng)的筆觸，更多地強(qiáng)調(diào)體貼，博愛(ài)與責(zé)任心，這深深地打動(dòng)我。家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：孩子感受最深的一點(diǎn)是“人要有一顆愛(ài)心”。她僅僅圍繞這一點(diǎn)展開，首先概括介紹原書的故事，把自己和主角艾里克作比較，顯示出自己在“愛(ài)心”這方面的不足。最后又講述原書中的其他人物，說(shuō)明“愛(ài)心”是是個(gè)普遍的現(xiàn)象。通訊地址：陽(yáng)信縣金陽(yáng)辦程塢小學(xué)四年級(jí)電話：***指導(dǎo)教師：陳曉燕第五篇：愛(ài)的教育讀后感《愛(ài)的教育》讀后感時(shí)間過(guò)得飛快,很快一個(gè)學(xué)期的課程就結(jié)束了,寒假來(lái)臨了。在寒假里，我讀了《愛(ài)的教育》，這本書是一百多年前，意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的。這本書里的每一篇文章都使我受益匪淺，其中“每月例話”里面的《馬里奧的微笑》給我留下了深刻的印象。這篇文章十分感人。本文記述了一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧結(jié)識(shí)了一個(gè)好同伴，這個(gè)女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過(guò)個(gè)子比馬里奧高了一點(diǎn)兒。經(jīng)過(guò)聊天，馬里奧知道，原來(lái)這個(gè)女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來(lái)投奔親人的。深夜，可怕的風(fēng)暴來(lái)了，甲板的東西都被卷走了，船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴，破了，水洶涌的灌了進(jìn)來(lái)，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號(hào)啕大哭起來(lái)。一半的乘客都跳入了事先準(zhǔn)備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個(gè)小孩子了，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，眼看小艇離船越來(lái)越遠(yuǎn)，馬里奧把機(jī)會(huì)讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒(méi)，但馬里奧面對(duì)死亡反而從容鎮(zhèn)定，十分開心。我讀了這篇文章后，我十分感動(dòng)，我想我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)少年馬里奧，學(xué)習(xí)馬里奧舍己為人甘犧牲，面對(duì)危險(xiǎn)十分鎮(zhèn)定，十分堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)?！稅?ài)的教育》雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。“愛(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié)，第一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài)，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。第二節(jié)寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒(méi)想到扔到了剛從門外進(jìn)來(lái)的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來(lái)，并沒(méi)給他處罰，聽他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái)，但卡隆跟老師說(shuō)了些話，老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過(guò)且饒人，這是難得的一種為人處事。讀到這里，我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上，使同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠，在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí)，我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人，讓自己以身作則，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐。