“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生個案研究”第一階段總結(jié)-資料下載頁
2024-09-28 14:26本頁面
【正文】 得又去玩、說話。 對此，我告訴他你可以在文具盒上貼上一張紙條，寫上一句話或名言用來警示自己；也可以讓同桌在自己走神時提醒一下自己。 ，有時連模仿都達不上，學(xué)習(xí)的思維形式上缺乏創(chuàng)新性。他在遇到問題時，總是喜歡用舊的知識解決新問題，而這樣造成的結(jié)果往往是他在解題時的混亂，尤其在稍微有難度的問題上，更是無從下手。 我引導(dǎo)他盡可能把課本知識同生活實際相結(jié)合，在生活中嘗試著用數(shù)學(xué)知識解決問題，讓數(shù)學(xué)更貼近他的生活實際。 ，也是導(dǎo)致他學(xué)習(xí)困難的原因之一。好的習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的，所以需要家長和老師的共同努力才能幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 經(jīng)過和曹__的家長多次溝通，他們決定每天至少輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)一小時，并常常教育他養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 第4頁 共4頁
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