【導(dǎo)讀】;使學(xué)生體驗并豐富自己的情感,例如正義、友情。,在此基礎(chǔ)上開展“讀本”進課堂活動。讓學(xué)生體會文章的真情,在實踐中體會文章之真。這篇課文沒有難度較大的字詞,換。以讓學(xué)生通讀全文,對文章有一個整體的把握,同時做好詞語積累活動。2劃分課文的層次結(jié)構(gòu),把握作者的寫作思路。3在熟讀全文的基礎(chǔ)上,總結(jié)本文的寫作特點。4查找資料,了解本文的作者。探討本文的主題。家,但卻是一位獨具風(fēng)格的作家。例如這篇課文,看似是一篇記錄學(xué)生運動。作者更多關(guān)注的是在這樣的時代情。的心態(tài)與精神特征。運動過程和意義。內(nèi)容的心理描寫給你的感覺是什么?(與五四學(xué)生運動的。膩忠實地審視自己、審視時代的冷靜和深刻。這一點是我們每一個學(xué)生都要積極學(xué)習(xí)的,說自己對蕭紅的認識。那狂飆突起般的愛國行動。出蕭紅對于歷史的尊重。寫一篇小文章300字,《以情寫文》。這是我設(shè)計這一課教學(xué)后的最大感受。的知識基礎(chǔ)也不可小覷。