20xx春人教版化學九年級下冊第九單元課題2溶解度教案-資料下載頁
2024-11-28 18:12本頁面
【導讀】通過實驗探究，建立飽和溶液與不飽和溶液的概念，了解飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化的方法，觀察記錄→分析現(xiàn)象→得出結(jié)論。相協(xié)作、友好相處的健康心態(tài)。將全班學生分成若干小組，每小組不超過5人。、酒精燈、鐵架臺（帶鐵圈）、石棉網(wǎng)、火柴、量筒、膠頭滴管。CAI課件、實物投影儀。媽媽在家為小槐同。媽加（鹽）；小槐一嘗還是說淡了，再要媽媽加（鹽）??小組討論，提出假設。閱讀P33，確定方案。上臺展示，投影結(jié)論。即NaCl不能無限制溶解在一定量水中。誤導結(jié)論，延伸探究。教師有意漏讀“一定量”三個字，引起。是否有未溶固體溶質(zhì)。課件演示，動畫要素。KNO3為實驗室里化學藥品，它能不能無限制溶解在一定量的水中？加熱攪拌，實驗發(fā)現(xiàn)，杯底未見KNO3固體?；貧w原溫，靜觀其變。知道影響氣體溶解度的一些因素。狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量。一查20℃時NaCl的溶解度。
【正文】 特點，為什么？ ② 從你繪制的溶解度曲線圖上能否找出上述幾種物質(zhì)在 25 ℃ 、 85 ℃ 時的溶解度？如果能，請找出，你是怎樣查找的？ ③ 從圖 912 中，你能比較出 45 ℃ 時 KCl、 KNO3的溶解度大小嗎？ ④ 從溶解度曲線中，你能獲得哪些信息？ （學生匯報展示， 教師小結(jié)歸納） 教師：通過溶解度曲線，可以判斷固體物質(zhì)的溶解度受溫度影響的變化情況，可以比較不同物質(zhì)在同一溫度時溶解度的大小，也可以查出同一種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度。 鞏固練習（投影） 教師：除了固體物質(zhì)能溶解在水中外，生活中氣體溶解在水中的現(xiàn)象也很多，你能舉出一些實例嗎？ 學生甲：魚兒能在水中生存，說明水中有 O2。 乙：燒開水時，水未沸騰時也冒氣泡。 丙：把汽水瓶打開，有大量氣泡產(chǎn)生。 教師：同學們都很善于思考，以上現(xiàn)象均說明了氣體能溶解在水中的事實。 (展示兩瓶汽水，取 其中一瓶不打開，搖晃，然后打開，學生觀察現(xiàn)象 ) 教師：你能觀察到什么現(xiàn)象 ? 學生：不打開時，無明顯現(xiàn)象，打開后有大量氣泡產(chǎn)生。 教師：為什么打開后產(chǎn)生氣泡，而不打開時沒有。 學生：打開后，壓強減小， CO2在水中的溶解度減小。 教師：這說明氣體的溶解度受壓強的影響。壓強增大，氣體溶解度增大；壓強減小，溶解度減小。 剛才一位同學說汽水中冒出的氣體為 CO2，你能用實驗方法將其檢驗出來嗎？ 聯(lián)系生活實際，引出新知，氣氛活躍。 學生：（上臺演示） 教師：（加以肯定，給予激勵性評價）燒開水時，水未開時就看到水中冒氣泡 ，這些氣泡是什么？（貼近生活） 學生：水中溶解的空氣。 教師：這說明氣體的溶解度受溫度的影響，溫度升高，氣體的溶解度變小。 教師小結(jié)：氣體的溶解度受溫度與壓強的影響。 教師：我們學習化學知識的目的就是為了利用，解決我們所遇到的一些實際問題?，F(xiàn)在問題來了！ 鼓勵學生動手實踐。 鞏固練習：（投影）夏天，陣雨來臨之前，魚塘里的魚常會出現(xiàn) “ 浮頭 ” 現(xiàn)象，你知道為什么嗎？假如你承包了這個魚塘，你將采取哪些措施？ 教師：（肯定學生的種種措施） 整理與歸納：（師生共同進行） 怎樣表示固體物質(zhì)溶解性的大??？如何表示溶解度與 溫度的關系？通過溶解度曲線我們可獲得哪些信息？影響氣體的溶解度的因素有哪些？ 課后練習：教科書 40 頁第 4 題及 41頁第 9 題。 利用所學，解決問題，關注生活。
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