20xx春北師大版數(shù)學五下21長方體的認識word教案-資料下載頁
2024-11-28 17:49本頁面
【導讀】以及長、寬、高的含義，掌握長方體的基本特征；概括能力及空間觀念，發(fā)展學生數(shù)學思維能力；老師現(xiàn)在就把它請出來。教師讓學生取出自己準備的長方體和相關(guān)的學具，小組合作動手操作，觀察，根據(jù)剛剛數(shù)頂點的方法，數(shù)一數(shù)長方體面的個數(shù)，棱的條數(shù)。探索長方體正方體。長方體面的形狀：是否所有長方體的6個面都是長方形？（課前準備有兩個。長方體有12條棱，相對的4條棱長度相等。作為寬，豎著的棱的長度作為高。進行兩輪之后，教師改變一個長方體的方向，詢問學生長寬高是否發(fā)生變化，有沒有相同大小的面，
【正文】 認識了長方體的面 、 棱 、 頂點 探索了 長方體面、棱、頂點的特征 測量了長方體的長寬高 5 板書設計 ： 6 ? 小組討論 經(jīng)過討論我們認為數(shù)面的最好方法是 ： 經(jīng)過討論我們認為數(shù)棱的最好方法是 ： 我們小組還發(fā)現(xiàn)長方體的面和棱有以下特征 ： 面 棱 頂點 個數(shù) 面 個數(shù) 棱 條數(shù) 課堂記錄表 每個 面的形狀是 什 么 ， 有沒有相同 大小的面， 相同 長度的棱 呢 ？ 課堂記錄 表
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