8做一個(gè)學(xué)習(xí)型央行人-資料下載頁
2024-09-28 11:56本頁面
【正文】 源，即是“聽其言，觀其行，知其所以然?！边@其實(shí)也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)過程。通過這種學(xué)習(xí)我找到了一些學(xué)生違紀(jì)的前兆現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到前兆就能讓我的班主任工作做到前面，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)犯了錯(cuò)誤以后才不手足無措，才會(huì)在我這個(gè)班主任這里找到依靠。 父母是孩子的第一任老師，父母在孩子的成長過程中所做的每一件事都可能影響到孩子的一生，而父母關(guān)于教育的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)更是對孩子有至關(guān)重要的作用。通過家訪或請家長到學(xué)校座談等多種形式與家長進(jìn)行面對面的溝通。這個(gè)溝通過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)家長對教育新的觀念，對孩子前途全新的理解，學(xué)習(xí)家長在事業(yè)上的勤奮追求，同時(shí)也學(xué)習(xí)家長對子女教育不成功的教訓(xùn)，使我的班主任工作更有針對性和時(shí)效性。曾有同事這樣評價(jià)過我約談家長的這項(xiàng)工作：“因材施教這個(gè)詞語在我以前的工作中只存在于書本上，您讓我看到了它的真實(shí)存在?！蔽腋敢獍堰@句話理解成對我的激勵(lì)。 除了這些日常的學(xué)習(xí)外，我還抓住各種機(jī)會(huì)向社會(huì)各界學(xué)習(xí)。一是抓住一切可抓住的機(jī)會(huì)向知名教育專家請教問題，比如向人民教育出版社總編韋志榕老師請教，向人民教育出版社地理室兩位主任請教，向原成都武侯高中張校長請教，向原彭州中學(xué)劉光祺校長請教，比如多次與東方國際領(lǐng)導(dǎo)和工作人員交流，了解雅思班學(xué)生未來發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；參加“法國教育中國行”，通過聽報(bào)告，看展覽，與中國原駐法使館的教育參贊高級秘書交流，學(xué)習(xí)世界先進(jìn)教育理念。 總之，學(xué)習(xí)貫穿了我班主任工作的全部過程，我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理：自己學(xué)習(xí)得好，工作就開展得好，學(xué)習(xí)不好的地方就會(huì)出現(xiàn)問題。 第7頁 共7頁
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