20xx春滬教版數學一下310兩位數加兩位數不進位word教學反思-資料下載頁
2024-11-28 17:29本頁面
【導讀】教材遵循了由具體到?；A上教師引導學生列豎式計算不進位加。課堂教學生活化是新。開，本節(jié)課我充分的挖掘利用這一情境圖，讓它貫穿于教學全過程。驗的基礎上，教師只要幫助學生在自主探索和合作交流中真正理解掌握知識。因此，這一部分教學沒有追求算法多樣化，只是把前面學習。除了我們學過的計算方法外，還有同學想到了以前媽媽教過他的。法也不一定相同，這時學生便需要教師的肯定、激勵和引導。板書，突破了教學的難點。因為課堂上，教師的必要引導是十分重要的，有引導，在教學設計中，創(chuàng)設和媽媽一起去玩具店買玩具的具體情境，“媽媽。這個實際問題，將教學內容更好的融入了學生熟悉的生?？傊诮虒W過程中，依據教學內容和學生的年齡特點以及他們的知識現狀，所以在教學中我組織學生在獨立思考的基礎上，進行小。整節(jié)課教師的“教”適應了學生的學，給學生創(chuàng)造了有利于數學學習的環(huán)境，中不斷地總結經驗，不斷改進自己的教學。
【正文】 用已掌握的知識去解決生活中的實際問題，從而體驗到數學在生活中的價值。 總之，在教學過程中，依據教學內容和學生的年齡特點以及他們的知識現狀，我采用了探究法、討論法，練習法、直觀演示法等多種方法，充分調動學生的學習積極性和主動性。由于學生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，我尊重學生的想法，鼓勵他們獨立思考，提倡算法多樣化。 數學教學是數學活動的教學，是在師生之間、學生之間交往互動中把握知識技能 ，學會思考問題的。所以在教學中我組織學生在獨立思考的基礎上，進行小組交流、集體交流，讓學生的思維在相互碰撞中把握知識獲得技能。 整節(jié)課教師的“教”適應了學生的學，給學生創(chuàng)造了有利于數學學習的環(huán)境，充分關注學生的生活體驗和知識背景，關注學生的自主探索和合作交流。充分體現數學教學以學生發(fā)展為本，以學生為主體，以思維為主線的思想，促使學生在獲得知識的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等面都得到方發(fā)展。 回顧本節(jié)課還存在許多不足的地方，如：書寫細節(jié)上還要多注意，給學生以更良好的示范。內容上還可安排的更緊湊些，題量可在多些。 我會在今后的教學中不斷地總結經驗，不斷改進自己的教學。
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