20xx秋人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題-資料下載頁(yè)
2024-11-28 16:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】有傣族的、有景頗族的、有阿昌族和德昂族的、還有漢族的。大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。有一年冬天，列寧在（）養(yǎng)病。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，（）這。一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。后來(lái)，李四光回到家鄉(xiāng)，專(zhuān)門(mén)考察了這塊大石頭。他的這一研究成果，震驚了全世界。美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
【正文】 __了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。 ② 他 挖呀 ． ． ， 挖呀 ． ． ，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒(méi)找到匣子。他 又 ． 朝左邊挖朝右邊挖， 仍然 ． ． 沒(méi)找到。 在橫線上填上正確的動(dòng)詞。 選一選。 （ 1）語(yǔ)段①主要寫(xiě)科利亞（ ），語(yǔ)段②寫(xiě)科利亞（ ）。 （ 2）從“又”、“仍然”這兩個(gè)詞可以看出科利亞是個(gè)（ ）的孩子。 二十三、 精段品讀，完成練習(xí)。 “你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐 _____地問(wèn)。 “不敢，鐵罐兄弟?！碧展?_____地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的東西 !”鐵罐說(shuō)，帶著更加 _____的神氣。 “我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)??” “住嘴！”鐵罐 _____了，“ 你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！? 請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上加上描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)。 鐵罐認(rèn)為自己 _____，陶罐一碰就會(huì) _____，所以覺(jué)得陶罐不能和它“相提并論”；而陶罐則認(rèn)為它們生來(lái)就是 ________的，并不是 __________的，所以不想與鐵罐爭(zhēng)吵。 你想對(duì)傲慢的鐵罐說(shuō)些什么呢？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 二十四、精段品讀，完成練習(xí)。 ① 鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗： “?。∥业纳碜佣嗝磩蚍Q(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。 ” ② 一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭： “唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！ ” ③?? 他嘆了嘆氣，說(shuō)： “兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可 四條難看的腿卻讓我獅口逃生！ ” 用“??多么??多么??”寫(xiě)一句話。 ______________________________________________________________________ 用“ ﹏﹏”畫(huà)出鹿對(duì)自己的角和腿前后不同的態(tài)度，從中你明白了什么？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 二十五、精段品讀，完成練習(xí)。 在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟（ zh242。u）然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)（ zh232。n）定了情緒（ x249。），開(kāi)始講述（ sh249。）自己的一個(gè)小 故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。 本段中，教室里共有 ____次掌聲。第一次是因?yàn)?____________________________ ________________________。第二次是因?yàn)?____________________________。 “英子的淚水流了下來(lái)”是因?yàn)椋? ） 。 。 C．大家沒(méi)有歧視她，而且還鼓勵(lì)她，她很感動(dòng)。 二十六、精段品讀，完成練習(xí)。 女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！? 這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié) 果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功?！? 文中哪一個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)小女孩“先人后己”的品質(zhì)？并寫(xiě)出這個(gè)詞語(yǔ)的意思。 ______________________________________________________________________ 用“ —— ”畫(huà)出教育家很激動(dòng)的句子。 本次試驗(yàn)為什么會(huì)成功呢？請(qǐng)?jiān)谡_答案后的括號(hào)里大“√”。 （ 1）女孩“先人后己”的精神和行為讓試驗(yàn)得以成功。（ ） （ 2）學(xué)生聽(tīng)從安排，有序“撤離”讓試驗(yàn)取得成功。 （ ） 二十七、 精段品讀，完成練習(xí)。 “查理，你帶給杰西的禮物是快樂(lè)?，F(xiàn)在我把刀作為禮物送給你。 ” 查理第一次聽(tīng)到別人這樣夸自己，連忙說(shuō)： “謝謝您，羅伯特先生。 ” 與杰西告別時(shí)，查理握著杰西的手，說(shuō)： “杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。 ” “你會(huì)的，我從來(lái)就相信。 ” 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 快樂(lè)――（ ） 相信――（ ） 查理給了杰西 _____， 杰西給了查理 _____。 當(dāng)查理第一次聽(tīng)到有人夸自己，他心里 _______________。
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