【導讀】有傣族的、有景頗族的、有阿昌族和德昂族的、還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。有一年冬天，列寧在（）養(yǎng)病。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，（）這。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭。他的這一研究成果，震驚了全世界。美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

　　

【正文】 __了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。 ② 他 挖呀 ． ． ， 挖呀 ． ． ，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他 又 ． 朝左邊挖朝右邊挖， 仍然 ． ． 沒找到。 在橫線上填上正確的動詞。 選一選。 （ 1）語段①主要寫科利亞（ ），語段②寫科利亞（ ）。 （ 2）從“又”、“仍然”這兩個詞可以看出科利亞是個（ ）的孩子。 二十三、 精段品讀，完成練習。 “你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐 _____地問。 “不敢，鐵罐兄弟?！碧展?_____地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的東西 !”鐵罐說，帶著更加 _____的神氣。 “我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說??” “住嘴！”鐵罐 _____了，“ 你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！? 請在文中橫線上加上描寫神態(tài)的詞語。 鐵罐認為自己 _____，陶罐一碰就會 _____，所以覺得陶罐不能和它“相提并論”；而陶罐則認為它們生來就是 ________的，并不是 __________的，所以不想與鐵罐爭吵。 你想對傲慢的鐵罐說些什么呢？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 二十四、精段品讀，完成練習。 ① 鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗： “??！我的身子多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。 ” ② 一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭： “唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！ ” ③?? 他嘆了嘆氣，說： “兩只美麗的角差點兒送了我的命，可 四條難看的腿卻讓我獅口逃生！ ” 用“??多么??多么??”寫一句話。 ______________________________________________________________________ 用“ ﹏﹏”畫出鹿對自己的角和腿前后不同的態(tài)度，從中你明白了什么？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 二十五、精段品讀，完成練習。 在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟（ zh242。u）然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)（ zh232。n）定了情緒（ x249。），開始講述（ sh249。）自己的一個小 故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。 本段中，教室里共有 ____次掌聲。第一次是因為 ____________________________ ________________________。第二次是因為 ____________________________。 “英子的淚水流了下來”是因為（ ） 。 。 C．大家沒有歧視她，而且還鼓勵她，她很感動。 二十六、精段品讀，完成練習。 女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去?！? 這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié) 果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功?！? 文中哪一個詞語最能體現(xiàn)小女孩“先人后己”的品質(zhì)？并寫出這個詞語的意思。 ______________________________________________________________________ 用“ —— ”畫出教育家很激動的句子。 本次試驗為什么會成功呢？請在正確答案后的括號里大“√”。 （ 1）女孩“先人后己”的精神和行為讓試驗得以成功。（ ） （ 2）學生聽從安排，有序“撤離”讓試驗取得成功。 （ ） 二十七、 精段品讀，完成練習。 “查理，你帶給杰西的禮物是快樂?，F(xiàn)在我把刀作為禮物送給你。 ” 查理第一次聽到別人這樣夸自己，連忙說： “謝謝您，羅伯特先生。 ” 與杰西告別時，查理握著杰西的手，說： “杰西，我會做個好漢。 ” “你會的，我從來就相信。 ” 寫出下列詞語的反義詞。 快樂――（ ） 相信――（ ） 查理給了杰西 _____， 杰西給了查理 _____。 當查理第一次聽到有人夸自己，他心里 _______________。