11單元整理復(fù)習(xí)-資料下載頁
2024-11-28 15:37本頁面
【導(dǎo)讀】能用小數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的事物，會(huì)用“四舍五入法”求小數(shù)的近似值。通過復(fù)習(xí)，我們要進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能。1．提問：什么叫負(fù)數(shù)？什么叫小數(shù)的含義和小數(shù)的性質(zhì)？2．完成P116第1題。請(qǐng)學(xué)生講清楚思考的過程，加深對(duì)小數(shù)意義的理解。指導(dǎo)學(xué)生完整的說說小數(shù)點(diǎn)左右兩邊的數(shù)位順序、計(jì)數(shù)單位，以及相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。小黑板出示，學(xué)生口答。引導(dǎo)學(xué)生比較“改寫”與求近似數(shù)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。則混合計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。一．復(fù)習(xí)加、減法計(jì)算。指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。近似值，能運(yùn)用運(yùn)算定律、規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。里填上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)，并說一說各表示什么運(yùn)算定律或規(guī)律。積和商的近似值？應(yīng)用哪些知識(shí)，可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便？
【正文】 法，加深認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 二、復(fù)習(xí)計(jì)算器計(jì)算 1．讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。 計(jì)算后交流每題的得數(shù)。 2．讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算混合運(yùn)算。計(jì)算后學(xué)生說說每題是按怎樣的順 序計(jì)算的，交流每題的結(jié)果。 三、復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 1．這學(xué)期學(xué)過了什么統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)圖？條形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？ 2．做第 21題。 統(tǒng)計(jì)表里統(tǒng)計(jì)的是什么數(shù)據(jù)？統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如何？投票來選最受歡迎的學(xué)科，匯總填在自己的書上 你能在本子上的橫軸和縱軸上完成條形統(tǒng)計(jì)圖，表示統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)嗎？ 請(qǐng)大家在本子上完成條形統(tǒng)計(jì)圖。 向?qū)W生提問題目下面的兩個(gè)問題，指名回答。 提問：你認(rèn)為條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)和作用？（用直條表示數(shù)量的多少，可以直接看出數(shù)量的多少 ） 從統(tǒng)計(jì)表中，你獲得了哪些信息？ 從統(tǒng)計(jì)圖中呢？ 22題，投票自己喜歡的課間活動(dòng)。 匯總填在自己的本子上并完成統(tǒng)計(jì)圖。注意提醒男生，女生。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？通過復(fù)習(xí)你進(jìn)一步明確了哪些 問題？ 應(yīng)用廣角 教學(xué)目標(biāo) ： 1．使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。 2．使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和 反思本冊(cè)教科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題 能力的培養(yǎng)。 教學(xué)過程： 一、 交流活動(dòng)體會(huì) 1． 談話：同學(xué)們，你們前幾天布置的作業(yè)完成了嗎？在調(diào)查過程中一定增長(zhǎng)了很多見識(shí)吧？誰來給大家談你的活動(dòng)體 會(huì)？ 2． 學(xué)生交流活動(dòng)體會(huì)。 二、 反饋 1． 從不同途徑獲得的信息在小組中交流。 2． 交流收集到的天氣預(yù)報(bào)的信息，填在書上的表中。 3． 學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表提出一些問題，并選擇一些自行解決。 結(jié)合具體情境幫助學(xué)生理解，在地圖上找 7 個(gè)城市的位 置：在我國(guó)，通常越往北方，氣溫越低。 三、 實(shí)際測(cè)量 （ 1）第 25 題 1． 分工，明確要求及測(cè)量方法。 2． 小組合作并及時(shí)記錄測(cè)量結(jié)果。 3． 填寫統(tǒng)計(jì)表并交流體會(huì)。 （ 2）第 27 題 1． 之前填好統(tǒng)計(jì)表。 2． 審題。 3． 計(jì)算結(jié)果，觀察，推算，得出規(guī)律。 4． 實(shí)際應(yīng)用，理解影長(zhǎng)與實(shí)際高度的規(guī)律。 四、完成相應(yīng)實(shí)際應(yīng)用題 1． 讀題。 2． 學(xué)生探索交流 3． 交流后獨(dú)立完成 如果不分等級(jí)出售，總收入為“ 2400 ”即 4320 元；如果分等級(jí)出售，至少可收入“ 1200 +1200 ”，即 4800 元。所以，分等級(jí)出售比較合適 。 五、 全課總 結(jié) ：你 還有什么疑問嗎？
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