20xx-20xx學(xué)年高二語文10月月考試題含解析新人教版第77套-資料下載頁
2024-11-28 15:08本頁面
【導(dǎo)讀】A．金風(fēng)陣陣，菊香遍野，梁子湖的螃蟹個(gè)兒大，只只都腦滿腸肥．．．．，吃起來鮮美無比。B．這是一架電子分析天平，它能精確地稱量微量物質(zhì)，其準(zhǔn)確性可以說是毫厘不爽．．．．。C．逸興遄飛．．．．的文化情懷，波瀾壯闊的文化創(chuàng)造，是我們古老祖國永葆活力的源泉。江郎才盡．．．．的時(shí)候。示范中心和鄉(xiāng)村小學(xué)、派遣醫(yī)療隊(duì)、贈送抗瘧疾藥品、培訓(xùn)各類人才等，受到了各國高度贊揚(yáng)。力”的重要展示。世界著名制造廠家的先進(jìn)技術(shù)，從而使我國水輪發(fā)電機(jī)組的制造水平和能力具有國際競爭力。今年清明剛過，這好雨就來了。似乎并沒發(fā)覺;即使發(fā)覺了，恐怕也會是“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”吧。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，通向月亮的路并不是美國航天局發(fā)現(xiàn)的。美國航天局讓人類離月亮越來越遠(yuǎn)，離石頭越來越近。兩個(gè)水桶里，盛著兩個(gè)月亮，一前一后，猛
【正文】 高二語文試題答案 一、 積累與運(yùn)用 二、閱讀鑒賞 5． B 點(diǎn)撥： ① 、 ② 讀 zhāo 音； ③ 、 ④ 讀 sh249。 音。 6． C 點(diǎn)撥： ① 智慧； ② 知道； ③ 什么； ④ 哪里。 7． D 點(diǎn)撥： “ 窮發(fā) ” 的意思為 “ 極偏遠(yuǎn)不生草木的地方 ” 。 8． A 點(diǎn)撥： ① 句 “ 若 ” 義為 “ 像 ” ； ② 句 “ 至 ” 義為 “ 最高限度 ” 。 9（ 1） 仰首可以觀覽浩大的宇宙，俯身可以考察眾多的物類， （ 2） 盡管時(shí)代有別，行事各異，但觸發(fā)人們情懷的動(dòng)因，無疑會是相通的。 10．（ 7分）（ 1）作者運(yùn)用 “ 兼 ” 字，把送客與送春的難舍難分的雙重惆悵自然巧妙地糅合在一起（以傷春之情強(qiáng)化了離別之情）（ 1分）； “ 兼 ” 字，看起來很平白，卻很容易引起讀者的聯(lián)想（揣摩、玩味），從而把惜別、惋惜、悵惘之情表現(xiàn)得濃烈而深摯（ 2分）。 （ 或：（ 4分） “ 亂 ” 字，表明主客都很隨意盡興，知己朋友依依難舍，頻頻舉杯，殷勤相勸（ 1分）； “ 亂 ” 字看起來很 顯露，卻很容易引起讀者的聯(lián)想（揣摩、玩味），從而把惜別之情表現(xiàn)得濃烈而深摯（ 2分））。 （ 2）（ 4分）作者在三四句中抒發(fā)了一種期盼之情，惜別之時(shí)，已約相會之期，足見情真意切（ 2分）；春天即將逝去，與客人分手在即，作者卻又盼望來年 “ 春 ”“ 人 ” 俱歸（ 2分）；期盼之情中又流露出一種挽留之情（ 2分）。（三點(diǎn)，答對兩點(diǎn)即得 4分） 11．略 16． 立意角度： (一 )從正面立意 審題方法：以果溯因法。 結(jié)果 : 梟搬到東邊村里人照樣討厭 原因 : 沒有從根本上解 決問題 根據(jù)傳統(tǒng)認(rèn)識，貓頭鷹的叫聲難聽，是它不受歡迎的原因，也可以說是它的缺點(diǎn)。由此我們可以得到這樣的啟示：在一個(gè)環(huán)境中若得不到認(rèn)可。就應(yīng)該反思自己的問題或缺點(diǎn)，而 不是搬遷逃避，只有正視自己的缺點(diǎn)并加以改進(jìn)，才能得到大家的歡迎。 參考立意： 1．與其改變環(huán)境，不如改變自己。 2．贏得社會贊同在于完善自我。 3．治標(biāo)不如治本。 (二 )從斑鳩角度說：它發(fā)現(xiàn)了貓頭鷹的缺點(diǎn)后能及時(shí)指出，并指明改進(jìn)的方法，是貓頭鷹的良師益友。 參考立意： 1．為別人著想 (指出缺點(diǎn) 及改進(jìn)方法 )是一種良好的品德。 2．交朋友要交鳩這樣能指出自己缺點(diǎn)的真誠朋友。 (三 )逆向思維，創(chuàng)新立意。 梟不是逃避，而是去尋找一個(gè)能容納自己的環(huán)境，梟鳴是本性使然，也是梟區(qū)別于其他鳥類的本質(zhì)屬性，如果梟不在半夜凄厲地叫．那么它還是梟嗎 ?既然梟鳴不是它的過錯(cuò)，環(huán)境又容納不了它，它想改變一下環(huán)境又有什么錯(cuò)呢 ? 類比聯(lián)想：孟母三遷不就是為了有一個(gè)能適應(yīng)孩子的環(huán)境嗎 ?僅僅因?yàn)?“ 群體都不喜歡 ” ，就一定要讓個(gè)體改變他們的本性而一味遷就嗎 ?如今的時(shí)代是彰顯個(gè)性的時(shí)代，我們該怎樣在群體生活 中保留自己的個(gè)性呢 ?群體應(yīng)如何對待個(gè)體的個(gè)性 ? 參考立意： 1．換個(gè)環(huán)境又何妨 ? 2．自己個(gè)性不可丟。 3．既要尊重個(gè)性，又要尊重共性。 4．世界因個(gè)性不同而豐富多彩。
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