從抓蚯蚓開始有感-資料下載頁
2025-09-18 08:55本頁面
【正文】 學(xué)生心靈深處的力量。 四、因材施教 新課標(biāo)指出。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特殊的個(gè)體，在他們身上既體現(xiàn)著發(fā)展的共同特征，又表現(xiàn)出在基礎(chǔ)、思維及能力等方面巨大的個(gè)體差異。 教師必須打破以往按統(tǒng)一模式塑造學(xué)生的做法，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的特殊性，承認(rèn)差異、尊重差異、善待差異，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。 在案例中老師分別給學(xué)生布置了不同的作業(yè)。比如將蚯蚓切成兩段的同學(xué)，要他們自己去查資料調(diào)查研究，是什么原因使蚯蚓的生命力那么強(qiáng)。 是的，在我們的教學(xué)中，面對(duì)著不同學(xué)情、不同特征的學(xué)生，我們需要從各方面去關(guān)注每一個(gè)孩子，采用靈活多樣的教學(xué)方法，實(shí)施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué)，真實(shí)而有準(zhǔn)確地了解學(xué)生的反映并給予及時(shí)的指導(dǎo)與反饋，使每個(gè)孩子都能施展自己的才華，使每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長(zhǎng)。 世紀(jì)星小學(xué)部楊守琴 第4頁 共
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