從抓蚯蚓開始有感-資料下載頁
2024-09-27 08:55本頁面
【正文】 學生心靈深處的力量。 四、因材施教 新課標指出。每一個學生都是一個特殊的個體，在他們身上既體現(xiàn)著發(fā)展的共同特征，又表現(xiàn)出在基礎(chǔ)、思維及能力等方面巨大的個體差異。 教師必須打破以往按統(tǒng)一模式塑造學生的做法，關(guān)注每一個學生的特殊性，承認差異、尊重差異、善待差異，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展。 在案例中老師分別給學生布置了不同的作業(yè)。比如將蚯蚓切成兩段的同學，要他們自己去查資料調(diào)查研究，是什么原因使蚯蚓的生命力那么強。 是的，在我們的教學中，面對著不同學情、不同特征的學生，我們需要從各方面去關(guān)注每一個孩子，采用靈活多樣的教學方法，實施區(qū)別指導和分層教學，真實而有準確地了解學生的反映并給予及時的指導與反饋，使每個孩子都能施展自己的才華，使每一個孩子都能健康快樂的成長。 世紀星小學部楊守琴 第4頁 共
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