專家課堂診斷與指導(dǎo)梳理與體會(huì)-資料下載頁
2025-09-18 08:30本頁面
【正文】 分段閱讀匯總內(nèi)容。 。以小考題型為依據(jù)，選擇題，判斷題等形式。 黃亞香副校長(zhǎng)對(duì)吳副院長(zhǎng)的培訓(xùn)進(jìn)行了認(rèn)真的梳理與總結(jié)。她認(rèn)為，作為一名教師： 。責(zé)任心和態(tài)度。 。目標(biāo)意識(shí)、目標(biāo)達(dá)成意識(shí)、職業(yè)意識(shí)、指令意識(shí)、課堂常規(guī)意識(shí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)意識(shí)。 。每次任力要落實(shí)。 我的課堂常規(guī)如何管理。我的課堂朗讀如何管理。這是我們每一個(gè)英語老師必須思考、解決與落實(shí)的問題。 英語專業(yè)，教育心理學(xué)，英語老師，英語語言，英語教師 第3頁 共3頁
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