【總結(jié)】(本模板為Word格式,可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式,歡迎下載。) 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之我見 “創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?!边@是江澤民同志在全國(guó)第二次教育工作會(huì)議上...
2025-04-05 12:47
【總結(jié)】在“做數(shù)學(xué)”活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)——《買鉛筆》教學(xué)設(shè)計(jì)永春縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)夏珊珊【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)P2、3頁(yè)“十幾減九”【設(shè)計(jì)理念】學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)唯一正確的方是實(shí)行“再創(chuàng)造”,探究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自己參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得親身體驗(yàn),就是“再創(chuàng)造”。必須讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識(shí)形成和發(fā)展過程,親身體驗(yàn)如何“做數(shù)學(xué)”。因此,本
2025-06-09 23:56
【總結(jié)】★1、定義的規(guī)則是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。??答:①定義要相稱;??②定義不能循環(huán);???③定義要簡(jiǎn)明;??④定義一般不用否定形式。????★2、構(gòu)成數(shù)學(xué)教學(xué)模式的基本要素有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。??答:①理論基礎(chǔ);?②教學(xué)目標(biāo);&
2025-04-07 02:04
【總結(jié)】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)又稱為數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),是指主要依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論,運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并作出具體安排的過程。就是指數(shù)學(xué)教師為達(dá)成一定的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統(tǒng)的計(jì)劃、安排與決策。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn):數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求:
2025-04-04 02:59
【總結(jié)】本科生畢業(yè)論文淺談中學(xué)數(shù)學(xué)中的反證法院系:數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院專業(yè):數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)班級(jí):2022級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(2)班學(xué)號(hào):202207110211姓名:黎康樂
2025-06-10 01:16
【總結(jié)】農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究課題實(shí)施方案 我校是一所九年一貫制農(nóng)村學(xué)校,自xx年9月正式招生七年級(jí)學(xué)生,由于種種原因,當(dāng)時(shí)初一只招收了四十三名學(xué)生。xx年9月八年級(jí)增加到70人,每個(gè)班級(jí)...
2025-04-05 21:12
【總結(jié)】中學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)第一篇:中學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究課題方案一、課題提出的背景(一)現(xiàn)實(shí)背景1、學(xué)生生存與發(fā)展的需要。傳統(tǒng)的教學(xué),課堂教學(xué)是封閉的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活嚴(yán)重脫離,學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀況,依附性強(qiáng),創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得不到有效的培養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展,“終身學(xué)習(xí)”和“人的可持續(xù)發(fā)展”等教
2025-03-17 23:13
【總結(jié)】第一篇:中學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃 持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面落實(shí)與堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和科教興市總戰(zhàn)略,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究市教育工作會(huì)議和區(qū)有關(guān)會(huì)議精神,以市教委教研室對(duì)松江區(qū)教學(xué)視導(dǎo)為抓手,...
2024-11-03 23:00
【總結(jié)】第一篇:中學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng) 中學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究 課題方案 一、課題提出的背景 (一)現(xiàn)實(shí)背景 1、學(xué)生生存與發(fā)展的需要。傳統(tǒng)的教學(xué),課堂教學(xué)是封閉的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活嚴(yán)重脫離,...
2024-11-03 23:14
【總結(jié)】中學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告 我們小組于11月30日入手下手到xx中學(xué)進(jìn)行練習(xí)工作。在12月16日結(jié)束。離開xx中學(xué)返回黌舍。在練習(xí)的全部進(jìn)程中,我們組內(nèi)的成員始終以高度的熱忱投射于練習(xí)工作當(dāng)中,這深受教...
2025-04-06 02:05
【總結(jié)】(本模板為Word格式,可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式,歡迎下載。) 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),注重滲透數(shù)學(xué)...
2025-04-15 00:37
【總結(jié)】第一篇:淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對(duì)策 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對(duì)策 溆浦縣小橫垅鄉(xiāng)中學(xué) 戴愛蓮 「內(nèi)容摘要」在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,《新課標(biāo)》的頒布與實(shí)施,教材的改革,給教師的課堂教學(xué)改革開通了...
2024-10-12 04:55
【總結(jié)】第一篇:淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對(duì)策 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對(duì)策 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對(duì)策 伴隨應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化,面向全體學(xué)生的發(fā)展教育,要求教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),大面積提高教學(xué)...
2024-11-08 04:22
【總結(jié)】 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對(duì)策 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對(duì)策 伴隨應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化,面向全體學(xué)生的發(fā)展教育,要求教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得課...
2024-11-17 22:07
【總結(jié)】第一篇:淺談中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及對(duì)策 農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及對(duì)策 ______”對(duì)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生實(shí)施有效教學(xué)的策略研究”實(shí)驗(yàn)總結(jié)課標(biāo)指出:“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”,“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)...
2024-11-09 22:28