20xx人教版高中語(yǔ)文必修三310過(guò)秦論word學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-11-19 14:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】“借古諷今”的寫(xiě)作目的。作者賈誼，西漢洛陽(yáng)人，政論家、文學(xué)家，世稱賈生。即以博學(xué)能文稱于郡中，22歲召為博士，曾做太中大夫。力，加強(qiáng)中央集權(quán)，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以鞏固封建國(guó)家。他的改革主張?jiān)獾揭恍┵F族和大臣。賈誼的文章氣勢(shì)雄偉、暢達(dá)，辭賦以《吊屈原賦》《鳥(niǎo)賦》為最，政論。文以《過(guò)秦論》《論積貯疏》等文章膾炙人口。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，各主要諸侯國(guó)競(jìng)相進(jìn)行改革。而秦國(guó)的商鞅變法最為徹底，功效最卓著，秦始皇的暴政使人民忍無(wú)可忍，天下紛紛反抗，很快滅掉了。和楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭受了五百年來(lái)的特大破壞。本文是上篇，總論天下形勢(shì)，指出秦滅亡的原因，提出中心論點(diǎn)，主要論述秦始皇的政治過(guò)失。中篇剖析秦統(tǒng)一天下后沒(méi)有正確的政策，秦。二世沒(méi)有能夠改正秦始皇的錯(cuò)誤政策，主要指責(zé)秦二世的過(guò)失。下篇秦在危迫的情況下，秦子?jì)霙](méi)有救亡扶傾的才力，主要指責(zé)秦子?jì)氲倪^(guò)失。
【正文】 防民之策。文化上“廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。”刑法上“隳名城，殺豪杰，銷鋒鏑，以弱天下之民，執(zhí)敲撲而鞭笞天下。”地理防務(wù)上“踐華為城，因河為池，良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何?！? 朗讀指導(dǎo)：統(tǒng)一天下前，應(yīng)由較強(qiáng)的語(yǔ)勢(shì)讀出，充分渲染塑造一個(gè)“威加海內(nèi)”的帝王形象。統(tǒng)一天下之后，秦王朝至此已達(dá)頂峰，這意味著從此轉(zhuǎn)入守勢(shì)。這段文字義正辭嚴(yán)， 充分揭露了秦的暴虐無(wú)道，故誦讀應(yīng)有“聲討”之勢(shì)。末句“天下已定”總承以上內(nèi)容，其后應(yīng)有長(zhǎng)停頓，然后轉(zhuǎn)入敘秦始皇的心態(tài)，用以反襯下文滅亡之速，讀時(shí)須有嘲諷意，突 出“自以為”“萬(wàn)世之業(yè)”等詞語(yǔ)。 的 論證方法。 先對(duì)比論述九國(guó)之師何陳涉之眾的力量，重點(diǎn)是“成敗異變、功業(yè)相反”八字。然后歸納中心論點(diǎn)，“然秦以區(qū)區(qū)之地”以下四句照應(yīng)第一二段；“以六合為家”二句照應(yīng)第三段；“一夫作難”三句照應(yīng)第四段，水到渠成點(diǎn)出中心論點(diǎn)“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”。 ，強(qiáng)秦的速亡給后人的啟示是什么？漢初的社會(huì)情形如何？賈誼為什么要寫(xiě)這篇文章？ 學(xué)生討論明確：①“施仁政，行仁政”。②賈誼生活在漢文帝時(shí)代。其時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)已漸漸恢復(fù)，人民生活也較安定，但是階級(jí)矛盾卻在不斷地滋生暗長(zhǎng)，統(tǒng)治階級(jí)日益滋長(zhǎng)“淫侈之俗”，并橫征暴斂，加重人民負(fù)擔(dān)，以至逼迫農(nóng)民賣鬻子。賈誼擔(dān)心“大命將泛，莫之振救”，于是借此文，要求漢文帝以秦亡為警示，施行仁政，免蹈秦亡之覆轍。③從前面對(duì)賈誼的介紹可以看出，賈誼是個(gè)對(duì)政治功名有強(qiáng)烈愿望的人，他想通過(guò)這 篇文章引起皇帝的注意，實(shí)現(xiàn)其政治抱負(fù)。 【當(dāng)堂檢測(cè)】 背誦課文 三、四、五 段 （希望大家來(lái)挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)是記憶超人？悄悄地說(shuō)一句：課外先飛的鳥(niǎo)，不會(huì)算你犯規(guī)） 【反思與感悟】
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