20xx人教版高中語文必修三39勸學(xué)word學(xué)案2-資料下載頁
2024-11-28 11:01本頁面
【導(dǎo)讀】輮(煣)、知(智)、乎(于)”等。本課在闡述事理、論證觀點(diǎn)時(shí)大量使用比喻論證的手法和比喻論證的特點(diǎn)。習(xí)必須“積累”“堅(jiān)持不懈”“專心致志”的道理。后來失官居家著書，死后葬于蘭陵。荀子是孔孟之后最著名的儒家學(xué)者，是戰(zhàn)國時(shí)期。的思想家、教育家。他學(xué)識淵博，重實(shí)踐，具有一定的樸素唯物主義思想。子》二十卷，共32篇。大多數(shù)是他自己的著作，一部分是他的門人寫的。該書由《論語》《孟子》的語錄體發(fā)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)。志著古代說理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻。學(xué)》是《荀子》的第一篇。本文是原文前幾段的節(jié)錄。中參(cān)省須臾跂望磨礪。非利足也則知明而行無過矣(明達(dá)，蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)(“之”定語后置的標(biāo)志。是“中心詞+之+定語”模式). 語出《荀子·勸學(xué)》：“青，取。之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。的論點(diǎn)是正確的。①雖有槁暴．(曬)②輮．以為輪(使??
【正文】 ． 江河。君子 生 ． 非異也，善假于物也。 （ 能水： 絕： 生： ） 積土成山，風(fēng)雨興 焉 ． ； ， ； ， ， 。 故不 （焉： ） 積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海 。騏驥一躍，不能十步；駑馬 十駕 ． ． ，功在不舍。 （翻譯： 十駕： ） ， ； ， 。 螾 無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) ，（ 句式： ） 上 ． 食埃土，下飲黃泉，用心 一． 也。蟹八跪而二螯，非蛇 蟺 之穴，無可 寄托 ． ． 者，用心 躁． 也 。 （上： 一： 寄托： 躁： ） 參考答案 專題一 文言文 勸學(xué) 跟蹤訓(xùn)練 一、夯實(shí)基礎(chǔ) 1. A (B 項(xiàng)“跂”讀 q236。，“省”讀 xǐng； C 項(xiàng)“跬”讀 kuǐ； D項(xiàng)“鏤”讀 l238。u，“鍥”讀 qi232。 ) 2. A (③應(yīng)為“抬起腳后跟”，④應(yīng)為“到達(dá)”，⑧應(yīng)為“橫渡”，⑩ )應(yīng)為“清楚”。 ) 3. B 4. A 5. D(分別表并列關(guān)系、修飾關(guān)系。 A項(xiàng)介詞“比”； B項(xiàng)助詞，表句中停頓，“者??也”表判斷； C項(xiàng)助詞，句中語氣停頓。 ) 6. 況 荀卿 孫卿 儒 二、理解鑒賞 1. 學(xué)習(xí)的作用：彌補(bǔ)不足。 2. (1)表修飾，例：終日而思。 (2)表轉(zhuǎn)折，倒：臂非加長也，而見者遠(yuǎn)。非能水也，而絕江河。 3. 假，借助，利用?！凹俟珴?jì)私”的“假”為“借用”。假仁假義，假，虛假。 4. 君子的本性并沒有特異 之處，只是善于借助物罷了。 5. 可以從成功的要素角度分析。 三、教材回扣 （已：動詞，停止。特殊句式：介詞結(jié)構(gòu)后置。于：介詞，從。于：介詞，比。為：動詞，形成。中：符合。） （ 有：通“又”。 槁：枯。暴：曬。然：這樣。就：接近，靠近。 ） （博學(xué)：廣泛地學(xué)習(xí)。 乎：相當(dāng)于“于”。 知：通“智”。 ） （嘗：曾經(jīng)。 而：連詞，表修飾。 須臾：片刻。 跂：踮起腳后跟。） （ 見者遠(yuǎn)：別人在很遠(yuǎn)的地方也能看見。疾：強(qiáng)，指音量大。彰：顯明，清晰。假：借助。 致：達(dá)到。） （ 能水：會游泳，水，名詞作動詞，游泳。絕：橫渡。生：通“性”，指天性，稟賦。） （焉：兼詞，“于此”。填空： 積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備 焉。 ） （翻譯：因此，沒有一步 一步的積累，就沒有辦法到達(dá)千里之外，不積聚小的水流，就沒有辦法形成江海。十駕：馬拉車走一天叫“一駕”，十駕指十天的路程。 ） （填空：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。句式：定語后置。 ） （上：名詞作狀語，向上。一：專一。寄托：寄身，托身。躁：浮躁，不專一。）
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