7政府公務員能力素質(zhì)標準研究報告-資料下載頁
2024-09-26 20:21本頁面
【正文】 別要注重把有政治熱情、有良好素質(zhì)、有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀大學生和青年人才納入公務員教育培養(yǎng)計劃。同時，要創(chuàng)新機制，讓真正有本事、有政績、有能力的公務員脫穎而出，有些還要讓他們到部隊、到西部、到邊疆、到艱苦環(huán)境去鍛煉，在實踐中培養(yǎng)造就優(yōu)秀公務員。 加大培訓力度，提升廣大公務員勝任現(xiàn)職的能力 探索公務員隊伍能級管理的過程，也是培養(yǎng)和鍛煉公務員能力的過程。目前，**公務員培訓工作的重點是，要不斷規(guī)范初任培訓，突出任職培訓，深化專業(yè)培訓，強化能力知識培訓。 一方面，要切實根據(jù)公務員個體情況，有針對性地分類加強公務員能力的后續(xù)培養(yǎng)。第一，根據(jù)公務員個體能力素質(zhì)現(xiàn)狀，實施個性化培訓；第二，著眼于提高公務員的復合能力，進行綜合性教育培訓；第三，按照政府職能及崗位需求，有意識、有目的地培養(yǎng)公務員的專門能力；第四，對部分從事專業(yè)性較強的領導職務的公務員，要實施特殊的專業(yè)培訓，在聘任前要進行能力考試。 另一方面，要重點抓好公務員整體素質(zhì)提高，更新知識培訓。如依法行政、管理創(chuàng)新能力、wto知識、信息應用技術(shù)和外語培訓等，不斷提高公務員的適應能力和工作技能。并要在“十五”期間，完成對500名市級機關(guān)的處長公務員進行mpa核心課程的培訓。通過培訓切實提升公務員勝任現(xiàn)職的能力素質(zhì)。 不斷拓展公務員教育培養(yǎng)模式。首先，探索在職進修、出國考察、課題調(diào)研、項目開發(fā)等多種途徑的培訓模式。強化才能訓練，全面培養(yǎng)公務員的“持續(xù)發(fā)展能力”。其次，積極推進公務員跨地區(qū)、跨系統(tǒng)、跨部門之間的交流，增長各類公務員的實際才干。再次，對有培養(yǎng)前途的青年公務員要采取指令性選調(diào)、掛職鍛煉等手段，鼓勵他們到基層、艱苦的地區(qū)或任務艱巨的單位去工作，放到“逆境”中去經(jīng)受煅煉考驗，培養(yǎng)青年干部自我加壓、知難而進、艱苦創(chuàng)業(yè)的意識，提升他們駕馭復雜局面、應對各種風險的能力。并敢于給他們壓擔子、交任務，形成“啟用一個、激勵一批”的良好環(huán)境。 （五）建立學習型公務員隊伍，促進公務員能力建設的可持續(xù)發(fā)展 知識經(jīng)濟條件下的學習型社會正在形成，**公務員隊伍能力優(yōu)勢的取得、創(chuàng)新能力的發(fā)揮，要靠組織的學習力。因此，**公務員能力建設的根本途徑是要建立學習型隊伍，從而形成公務員能力素質(zhì)不斷得到強化、可持續(xù)發(fā)展的良好機制環(huán)境。 建立學習型政府、學習型部門、學習型處（科）室 中國社會正處于改革轉(zhuǎn)型期，而**更是位于社會主義市場經(jīng)濟建設的前沿。許多重大現(xiàn)實難點問題沒有現(xiàn)成的答案，這對政府職能的轉(zhuǎn)變、對公務員能力素質(zhì)的要求都具有較大的挑戰(zhàn)。這就要求公務員隊伍率先完善學習型組織，創(chuàng)建學習型政府、學習型部門、學習型處（科）室，不斷創(chuàng)新學習模式，創(chuàng)造能者有其位、舞臺吸引人、人人強才干的學習氛圍，從而為公務員隊伍建設的長遠發(fā)展提供強有力的人才“可持續(xù)”保證。 學習型公務員隊伍的建立，要注重把握四個方面。一是在學習理念上，公務員所在的部門與公務員個體的學習要由被動學習轉(zhuǎn)向主動創(chuàng)新型學習，其模式要逐步過渡到集體學習和互動學習。二是在思維層次上，要實現(xiàn)國際視野與戰(zhàn)略思維，尤其要引導中層公務員通過學習，能善于從現(xiàn)代城市經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢中，準確把握本職工作的目標定位和努力方向。三是在認識模式上，要培養(yǎng)公務員充分把握事物的內(nèi)在規(guī)律，學會從理性高度，辯證地看等客觀事物。四是在學習的組織上，既要注重高級公務員對一般公務員的領導和互動作用，更要強調(diào)低層級公務員自我加壓、自我學習的積極性和主動性。 學以致用，各級部門要引導廣大公務員面向改革現(xiàn)狀，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題，通過深入調(diào)查研究，相互探討交流，拿出切實可行的解決辦法。這樣，在公務員系統(tǒng)中形成“在工作中學習，在學習中提高能力”的良性循環(huán)。 精心設計公務員的職業(yè)生涯 我們既要提倡服從組織需要的現(xiàn)實學習，也應鼓勵提高自身能力素質(zhì)的自我成才學習，實現(xiàn)組織學習與個人學習的統(tǒng)一。著眼于提升公務員的職業(yè)能力，使每個公務員在職業(yè)活動中獲得充分的發(fā)展，發(fā)揮其主觀能動性和工作積極性，各級應根據(jù)不同崗位的性質(zhì)、特點和實際需要，以及個人的興趣、特長和價值取向，按照不同人才成長的基本規(guī)律，突出以公務員的核心能力為主要依據(jù)，合理設計公務員的職業(yè)生涯。 要采取組織引導與個人需求相結(jié)合的方式，通過多種途徑和方法，積極開發(fā)公務員隊伍的潛能，全面培養(yǎng)、提高公務員的綜合素質(zhì)，給每一個體的職業(yè)發(fā)展提供施展才能的機會，使其成為國家和社會需要的精英人才，以達到實現(xiàn)自身價值的目的。 第18頁 共18
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