7幼兒園小班區(qū)角觀察記錄【精選3篇】-資料下載頁
2025-09-17 20:02本頁面
【正文】 通過這樣的方式，讓每個(gè)孩子都能在玩中發(fā)展自己的思維意識(shí)，讓邏輯思維順利發(fā)展起來?！酒坑變夯顒?dòng)情況記錄：今天區(qū)域活動(dòng)中軒軒和昊昊都選擇了建構(gòu)區(qū)活動(dòng)，只見他們進(jìn)入建構(gòu)區(qū)后，就各自拿起木頭積木開始搭，軒軒剛搭了一半積木就沒了，他就問昊昊借，可昊昊也快沒有了，怎么辦？軒軒想了想說：“我們一起搭房子不就夠了嗎？”昊昊立刻同意了，不一會(huì)兒一座房子搭好了，但房子看上去有點(diǎn)傾斜，于是他們又開始重新改造。行為分析：從幼兒的游戲行為來看，在搭積木的過程中，當(dāng)軒軒發(fā)現(xiàn)積木不夠，跟朋友借時(shí)，有發(fā)現(xiàn)朋友也不多時(shí)，他就想出了可以一起合起來，合作搭房子，而昊昊也欣然接受同伴的建議，這體現(xiàn)了《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)二中指出的能與同伴分享以及在活動(dòng)中愿意接受同伴的意見和建議要求。教師后續(xù)的支持：多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，使幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，從而促進(jìn)幼兒社會(huì)情感的發(fā)展。第6頁 共6頁
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