7幼兒園小班區(qū)角觀察記錄【精選3篇】-資料下載頁
2024-09-26 20:02本頁面
【正文】 通過這樣的方式，讓每個孩子都能在玩中發(fā)展自己的思維意識，讓邏輯思維順利發(fā)展起來?！酒坑變夯顒忧闆r記錄：今天區(qū)域活動中軒軒和昊昊都選擇了建構(gòu)區(qū)活動，只見他們進入建構(gòu)區(qū)后，就各自拿起木頭積木開始搭，軒軒剛搭了一半積木就沒了，他就問昊昊借，可昊昊也快沒有了，怎么辦？軒軒想了想說：“我們一起搭房子不就夠了嗎？”昊昊立刻同意了，不一會兒一座房子搭好了，但房子看上去有點傾斜，于是他們又開始重新改造。行為分析：從幼兒的游戲行為來看，在搭積木的過程中，當軒軒發(fā)現(xiàn)積木不夠，跟朋友借時，有發(fā)現(xiàn)朋友也不多時，他就想出了可以一起合起來，合作搭房子，而昊昊也欣然接受同伴的建議，這體現(xiàn)了《綱要》社會領(lǐng)域目標二中指出的能與同伴分享以及在活動中愿意接受同伴的意見和建議要求。教師后續(xù)的支持：多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，使幼兒在具體活動中體會合作的重要性，從而促進幼兒社會情感的發(fā)展。第6頁 共6頁
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