幼兒園小班觀察記錄【十篇】-資料下載頁
2024-12-04 22:09本頁面
【正文】 胎接力賽贏了教官，孩子們臉上都露出了開心的笑容?！ ≥喬ズ吞葑拥腻忮耍骸 『⒆觽冓A了教官之后，對(duì)輪胎的游戲的興趣提高了不少，他們把自己的所見所聞，慨慨而談，覺得除了翻滾輪胎，還可以和輪胎玩更好玩的游戲，這次，他們把目光看向了梯子，大家又再次聚集起來商量如何把梯子加入到輪胎游戲中?！ ⌒￡空f：“我們贏了教官，好開心。我覺得我是大力士?！薄 ⌒》舱f：“我們發(fā)現(xiàn)新的玩法，可以試著把梯子架在輪胎上?！薄 〉夷f：“我們一起試試。” 經(jīng)過孩子們的嘗試之后，有的孩子走的時(shí)候搖搖擺擺，不太敢大步走，有的孩子平衡能力很好，一下子就能快速通過。孩子們?cè)俅螄L試把幾個(gè)輪胎疊搭在起來，有兩個(gè)，有三個(gè)，高高低低。最后大家一起合作，把梯子抬上了的輪胎上，這樣有模有樣的“賽道”就搭建好了。大家還興高采烈的去嘗試上去走走，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)可好玩了，走著走著，他們發(fā)現(xiàn)要站在梯子上學(xué)會(huì)平衡是很重要的事情，所以逐步掌握平衡方法?！ ∮^察分析與反思： 孩子們?cè)谟螒蛑心軌虺浞职l(fā)揮自己的潛能，自由創(chuàng)想，玩出樂趣。輪胎與梯子更貼近孩子的生活，既環(huán)保又能發(fā)展孩子的鉆、爬、跑、跳、平衡等能力。在游戲中，輪胎和梯子的組合玩法給孩子們很大的身體挑戰(zhàn)，滿足孩子們好玩、好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)，使孩子們發(fā)現(xiàn)舊輪胎也能玩出新花樣，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)造性樂趣，培養(yǎng)了孩子挑戰(zhàn)精神及合作、勇敢良好品質(zhì)?！ ∮^察背景： 對(duì)蝸牛非常感興趣，喜歡觀察并愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)。 觀察目標(biāo)： 觀察了解幼兒對(duì)蝸牛的興趣與認(rèn)知?！ ∮^察過程分析與措施： 7:40入園：蜜蜜今天第一個(gè)就來到了幼兒園，和老師親切的打招呼后，就開始做自己的事情，脫外套，疊衣服然后裝入衣服箱子里，裝好后，就來到了植物角，她先是小心翼翼的用手把蝸牛上面的蓋子打開，然后探著頭往里面看，看了一會(huì)，轉(zhuǎn)身對(duì)我說：“黃老師，蝸牛在哪呢？”我說：“是不是藏在苔蘚下面了，你可以用鑷子把苔蘚扒開看看?！泵勖勐犃?，臉上露出開心的笑容，然后拿起旁邊的鑷子，輕輕地把苔蘚加起來一些，然后大聲的說道：“蝸牛真藏在下面?！边@時(shí)陸陸續(xù)續(xù)也來了很多的小朋友，他們也跟著一起看著，蜜蜜還開心的跟身邊的麥子說；“蝸牛喜歡捉迷藏。”然后她們兩個(gè)都開始哈哈大笑起來?！ ?:00戶外前：先喝完水，整理好衣服后的孩子們開始選擇自己喜歡的游戲進(jìn)行自主活動(dòng)，蜜蜜又來到了自然角，這次她還拉著麥子和她一起，這次的小蝸牛沒有“藏起來”，而是爬在了蓋子上面，蜜蜜對(duì)旁邊的麥子說：“你看蝸牛爬出來了”。說著她還用手摸了一下，蝸牛瞬間縮了回去，麥子也學(xué)著摸了一下，蝸牛整個(gè)縮到殼里面了，這時(shí)旁邊的羽真看到也要用手摸，蜜蜜趕緊伸手阻止，說：“別摸他了，蝸牛都害怕了。”這時(shí)戶外的音樂想起了，蜜蜜看著蝸牛，然后轉(zhuǎn)身拉著麥子去排隊(duì)了?！ ?1:50午飯后：今天的蜜蜜很快就吃完了午飯，送碗洗手后，就又來到了植物角，這次的小蝸牛爬在蓋子上，蜜蜜認(rèn)真的看著，一會(huì)還拿來了放大鏡，對(duì)著蝸牛又開始看，我問道：“蜜蜜，你都看到了什么？”蜜蜜說：“蝸牛的身上白白的，上面有很多的花紋?！闭f著她用手指了指，但是沒并沒有碰觸，我問道：“你怎么不摸摸它呀？”蜜蜜說：“小蝸牛膽子太小了，一碰它它就縮回去，就看不到了?！薄 ”驹掳嗉?jí)開展了蝸牛的主題活動(dòng)，并在植物角中養(yǎng)殖了蝸牛，孩子們經(jīng)常會(huì)去那里觀察和了解蝸牛的外形特征。但是時(shí)間久了去的人就少了，可是蜜蜜一有空就會(huì)去看一看，還經(jīng)常會(huì)說一些自己的發(fā)現(xiàn)，并得到老師的表揚(yáng)，于是去的次數(shù)更多了，觀察的也更細(xì)致，而且蜜蜜在班里也是一個(gè)非常文靜的小姑娘，喜歡動(dòng)腦筋，上課時(shí)經(jīng)常會(huì)積極回答老師的問題。 通過這次觀察我們會(huì)利用區(qū)域點(diǎn)評(píng)、過度等環(huán)節(jié)，請(qǐng)蜜蜜將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)跟小朋友進(jìn)行集體分享，調(diào)動(dòng)更多孩子參與觀察的積極性。結(jié)合家園共育，與蜜蜜的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，將蜜蜜在園的行為和家長(zhǎng)進(jìn)行反饋，提出表揚(yáng)，并鼓勵(lì)蜜蜜周末的時(shí)候可以將小蝸牛帶回家照顧，并和爸爸媽媽一起搜集更多的知識(shí)和大家分享。 幼兒園小班觀察記錄【十篇】
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