20xx春教科版科學四下42認識幾種常見的巖石word教案-資料下載頁
2024-11-28 13:01本頁面
【導讀】之間討論的形式，培養(yǎng)學生合作、交流、質(zhì)疑意識。教師敘述學生外貌，學生猜測。沒錯，今天我們將繼續(xù)圍繞“巖石”進行觀察上課，師生問好。一層疊加起來，這就叫巖石的層理。實驗時，每張實驗桌上都由一個托盤，里面的巖石是用來做滴稀鹽酸實驗的。這樣我們就能節(jié)約寶貴的時間，爭取觀察每一塊巖石了。分鐘內(nèi)，你提前完成了觀察任務，就可以到老師這兒領取巖石這幾種巖石的資料，通過比對，判斷這6塊巖石的種類，并寫在最后一欄中。認識巖石的戰(zhàn)役中打一場大勝仗，開始。
【正文】 看和學習。 以上的幾點安排使《認識幾種常見的巖石》的課堂教學緊湊而有效，學生較好地把握住了該課的知識點，不過仍存在一些問題和疑惑： 整堂課仍然有較濃的“灌輸”味道 什么叫巖石的層理？判斷顆粒粗細的標準是什么？如何判斷巖石顆粒的緊密程度？要想順利進行對巖石的觀察，這些知識都必須在觀察前講解清楚、明白。由不得一點模棱兩可?？墒菍⑶宄靼子直仨毥處熤v授，不得不“灌輸”。 活動 區(qū)和探討區(qū)分設帶來的問題 學生在活動區(qū)是可以自由走得的，這就勢必引得一些自制力較差的學生觀察巖石時“走馬觀花”， “穿梭”在各類巖石之間，不能做到靜下心來觀察。同時，這種安排強調(diào)了同質(zhì)：“同一種巖石的共同點”的對比，卻削弱了異質(zhì)：“不同巖石的區(qū)別”的對比。還有，在探討區(qū)學生對照巖石資料判斷巖石種類時，有時會覺得記錄可能存在問題，卻不能及時與巖石進行對比，影響了判斷的準確性。 巖石觀察記錄 觀察員： 觀察時間： 年 月 日 巖石編號 巖石的顯著特征 新的觀察方法 巖石 種類 巖石構造 巖石顆粒的形態(tài) 滴稀鹽酸的反應 層理 花斑 條紋 生物痕跡 顆粒顏色 顆粒粗細 顆粒結構 小石或卵石 顆粒粗或中等 微細顆粒 松散 緊密 冒泡 不冒泡 打“√” 打“√” 對教材還要進行再處理 從幾次課堂看來，《認識幾種常見的巖石》只是一塊內(nèi)容，不能理解為一節(jié)課，對這塊內(nèi)容進行拆分，分幾課時學習，可能 會更好一些。
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