20xx春教科版科學(xué)四下42認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石word教案(參考版)
2024-12-02 13:01本頁面
【正文】 。還有，在探討區(qū)學(xué)生對(duì)照巖石資料判斷巖石種類時(shí)，有時(shí)會(huì)覺得記錄可能存在問題，卻不能及時(shí)與巖石進(jìn)行對(duì)比，影響了判斷的準(zhǔn)確性。 活動(dòng) 區(qū)和探討區(qū)分設(shè)帶來的問題 學(xué)生在活動(dòng)區(qū)是可以自由走得的，這就勢(shì)必引得一些自制力較差的學(xué)生觀察巖石時(shí)“走馬觀花”， “穿梭”在各類巖石之間，不能做到靜下心來觀察。由不得一點(diǎn)模棱兩可。我將實(shí)驗(yàn)演示制作成視頻，這樣，學(xué)生就能清楚地觀看和學(xué)習(xí)。 將記錄表進(jìn)行改進(jìn) 我適當(dāng)修改了實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)，降低了難度：主體采用了打勾的方式；由于教學(xué)時(shí)沒有對(duì)板巖觀察，就索性去掉了因?yàn)椴牧详P(guān)系聽聲音不明顯的一欄；整合了巖石顏色和顆粒顏色，突出顆粒研究；將顆粒大小分解為小石或卵石、顆粒粗或中等（肉眼能分 辨的）細(xì)微顆粒（肉眼不能分辨的。在活動(dòng)區(qū)設(shè) 6個(gè)小組，每組桌上放 3 塊巖石（同一個(gè)種類）學(xué)生流動(dòng)觀察。不僅如此，學(xué)生研究身邊的巖石積極性更高，在課內(nèi)沒有完成的觀察任務(wù)，在課外還可以繼續(xù)探究。于是，我將這 6 塊巖石作為觀察對(duì)象，刪去了不容易找到的板巖。比如巖石的顆粒大小，教師用書上將巖石的顆粒分為粗粒 (大于 2 毫米 )、中粒 (2 毫米 ~0. 0 5 毫米 )和細(xì)粒 (0. 05 毫米 ~0. 005 毫米 )三種。如果在觀察前沒做有效指導(dǎo)，學(xué)生在觀察時(shí)會(huì)無目的無頭緒的，最終探究不出什么結(jié)果。這是一堂比較難上的課。 七、巖石的成因（機(jī)動(dòng)） 經(jīng)過今天這堂課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些新知識(shí)？ 你有什么問題產(chǎn)生呢？ 巖石為什么會(huì)有不同？為什么會(huì)冒泡？ 同學(xué)們提的有些問題我們?cè)诒締卧罄m(xù)的學(xué)習(xí)中會(huì)有繼續(xù)探究，有些問題可以在書本 81 頁找到答案，而且浮石是怎樣形成的里面也有說到哦，大家課后一定記得要去讀一讀。 花崗巖顆粒有不同顏色，大理巖大多是純色的。 指名學(xué)生分類。的確，巖石學(xué)家也常常在 放大鏡和顯微鏡下觀察巖石薄片的顆粒組成，對(duì)巖石種類做出判斷。 顆粒顏色棕色，顆粒大小碎石或卵石，緊密，遇鹽酸不冒泡。顆粒顏色純白色，顆粒大小粗或中等，緊密，遇鹽酸冒泡。顆粒顏色青灰，顆粒大小微細(xì)，緊密，遇鹽酸冒泡 4 號(hào)：頁巖。 2 號(hào)：砂巖。 （三）觀察巖石，比對(duì)資料，識(shí)
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