7學習吳邵萍事跡有感-資料下載頁
2024-09-26 17:47本頁面
【正文】 獻在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。我被吳邵萍老師的先進事跡深深地感動了，震撼了。 人們常說。奉獻是師魂，愛是師德，那么奉獻愛就是我們每一位幼教工作者的人生目標、做人的準則、工作生活的樂趣了。吳邵萍老師，在人生的道路上，走過了鮮花盛開的春季，枝葉茂盛的夏季，現(xiàn)在正值碩果累累的秋季。她這27年的幼教生涯，有辛勞、有快樂、更有收獲，她的每一天都很充實，過的都是那么的有聲有色。我想，這一切源自于她對幼教事業(yè)赤誠灼熱的愛，正是這份愛，激勵著她將自己的青春、智慧、愛心都奉獻給了孩子，奉獻給了社會，令她無愧無悔。 也許我窮極一生也不能達到吳邵萍老師那樣的境界，但是人生的價值并不取決于一個人的身份地位和取得成就的大小，而在于你的精神和價值取向。所以我可以學習她那無私奉獻的師魂精神；學習她那關(guān)愛學生勝過自己子女的崇高品格；學習她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學習她那真正做到了工作即事業(yè)的高尚情懷。正如我給自己提出的要求：在生活上做孩子的慈母，愛每一朵小花，每一片綠葉；在游戲中做孩子的同伴，打開那一扇扇萌發(fā)著智慧的心靈之窗；在教育上做孩子的嚴師，不放過生活中的每一個細節(jié)。 我們都知道，做好幼教工作的核心是愛，這是作為一個幼兒教師所必需的基本素質(zhì)。愛的力量，愛的溫暖能拉近教師與孩子的距離，能感化幼小的心靈。但我覺得教師單有對學生的愛還只是一個方面，另方面還必須要像吳邵萍老師一樣開展教育科研。因為只有愛和科研雙翼振動，教育才能飛翔。在工作中我堅持教育是一門科學的工作理念，不斷學習，注重積累，逐漸形成了我的科研主張 人天生是一種感性的動物。教育是把理性科學、合理地摻和進感性的行為。感性與理性的完美融合，才使我們?nèi)司哂辛顺绺叩闹鞠颍瑒?chuàng)造的激情，溫暖的愛心，寬廣的胸懷。 教育是一門科學?？茖W是最講究規(guī)律的，任何教學都充滿著教育，故任何教學必須探尋規(guī)律?？蒲芯褪翘綄そ逃虒W規(guī)律的工作，追求教育教學的高效率，離開了科研就無從談起。 問題即課題，教學即研究應作為我們開展教科研工作的原則和方法，必須堅定不移地遵循。誰背離了這個原則和方法，誰就在搞假教科研。 學校不是一所高高在上的科研機構(gòu)，而是每個孩子要在這里度過3年生命啟蒙歷程的小社會。在這個小社會里到處充滿著問題，教師自己在提出問題、分析問題、解決問題，就是在做個人的課題研究；教師依據(jù)學校課題提出的問題，按照課題設計的方法、部署，在解決問題，就是在做集體的課題研究。不管是做個人的課題，還是做集體的課題，都是實現(xiàn)我們教師專業(yè)成長的必由之路。 中國哲學之父老子說。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。做教科研工作一定要有老子語錄中的草根精神。沒有草根精神即使再好的課題，到了你手里也會流產(chǎn)的；有了草根精神，即使那些習以為常的現(xiàn)象，到了你手里也會做出令人拍案叫絕的成果。 審察如今學校的課題研究，大多是開題轟隆隆，過程一團空，結(jié)題成果豐。現(xiàn)在我們的好多教師為何不太相信教科研，我想這也是一個重要的原因。做實教科研，是我們的教科研取信于民的根本保證。 科研，它使我感到充實：天天有新任務，天天有新挑戰(zhàn)，天天有新變化。強烈的求知欲、創(chuàng)造欲、成功欲激勵著我不斷嘗試，大膽探求，永遠奮進?？蒲?，它也使我感到空虛：想設計新的活動缺乏思路，想制作新的教具缺乏技術(shù)，想編寫新的故事缺乏素材 一次偶然的機會，我有幸聆聽了全國著名特級教師、XX市教育局教研室小學語文、品德學科教研員陳萍老師的教師專業(yè)成長報告，還購買了一本陳萍老師的教育專著《教師專業(yè)發(fā)展之道我的教育敘事與生命感悟》，使我也有機會一睹陳老師的風采。讀罷全書，我更堅定了教科研是一條讓苦干型教師成長為科研型教師的幸福之路的信念。至少陳萍老師一路的足跡給了我的信念以最好的詮釋。我感悟著她的感悟，感動著她的感動，幸福著她的幸福。 我慶幸，我和這些優(yōu)秀的教師一樣，從事的是一種播撒智慧和愛心，同時又收獲智慧和愛心的事業(yè)，它是一種人間最美麗的事業(yè)。 在今后的工作中，我一方面要提煉自己的科研理論，另一方面要運用理論指導園本實踐。我要以吳邵萍老師為榜樣，以愛育愛，科研引領(lǐng)，在愛的海洋里收獲更多的幸福。 第17頁 共17
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