7學習創(chuàng)新、重塑自我-資料下載頁
2025-09-17 17:33本頁面
【正文】 失去進取的勇氣，形成一種變態(tài)的心理，既表現(xiàn)為自卑、逆反心理強烈，與學校、家庭教育的宗旨背道而馳。如何感化心靈，達成師生情感上的溝通，這是我們班主任轉(zhuǎn)化后進生工作是否成功的關(guān)鍵。事實說明，學生失去信心和勇氣并不可怕，怕的是老師對學生失去信心。只要老師，特別是班主任不把那些后進生看成不可雕的“朽木”，通過耐心細致的工作，引導他們積極地、正確地認識自己，去塑造自己，改善自己，就一定能夠在他們的心靈中重新點燃信心和勇氣的火種。 羅森塔爾效應說明?！皭圩o、信任、期待能激發(fā)學生的智力和潛力，使學生在一種積極的意念支配下進步、向上?！弊屗械陌嘀魅?、所有的老師都堅信這一點。 梁輝小學蔣波 第五篇：告別陋習重塑自我告別陋習重塑自我 【活動目的】 教育學生樹立“文明伴我，右側(cè)前行”的意識。培養(yǎng)遵規(guī)守紀、誠實守信、思想健康、道德高尚、舉止文明、行為端正、勤奮向上，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個守紀律有誠信講文明懂禮貌的好學生。 【活動要求】 要內(nèi)容充實、具有教育性、實效性、形式多樣、人人參與。【時間地點】 【正文】 我國是文明古國，禮儀之邦，講文明懂禮貌是從小家長在我們耳邊提起的話語更是我們是我們應聘工作，人際交往的前提。但隨著我們的成長，“文明禮儀”距離我們越來越遠，我們身邊不乏出現(xiàn)了“不尊重老師”、“不尊重同學”、“不尊重家長”。今天的班會，我們就一起來討論有關(guān)于告別陋習，重塑自我的話題。 1尊師的禮儀（同學列舉）尊重教師是每一個學生的起碼禮貌。路上或不同的場合見到老師要點頭微笑問好，進出老師辦公室要輕輕扣門或喊報告。 2學生的形象禮儀（同學舉例）中學生正處在求學階段，著裝方面應樸素大方，校園應以校服為主，不燙發(fā)染發(fā)。 3同學的禮儀（同學舉例）相互尊重與幫助。要坦誠相見，相互溝通交流，相互學習取長補短。寬容理解。 4家庭禮儀（同學舉例）進門出門需要和長輩打招呼。稱呼長輩不能用哎。喂。等詞語，長輩休息時不要輕易打擾他們。 不好的文明習慣在我們生活中不乏少見。在家里，網(wǎng)上，馬路上，還有我們的校園。下面就有我們同學說一下學校見到的不文明現(xiàn)象。（自己身上有哪些）好的習慣一天養(yǎng)不成，壞的習慣也不是一天能養(yǎng)成的。在學校期間，我向同學倡議： 1，語言文明，禮貌待人，不說粗話，臟話，不打架罵人，講普通話，用禮貌語，態(tài)度和藹，友愛同學、尊敬師長。孝敬父母。 2，講究衛(wèi)生，保護環(huán)境，不隨地吐痰、不亂扔廢棄物，不毀壞花草樹木。3，不在教室內(nèi)吃零食吃早飯和晚飯，上課及時上交手機。4，愛護公務，遵守公德。不在公共場合喧嘩、起哄。 通過這次的班會，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現(xiàn)象，可能一時你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會成功的。 第12頁 共12頁
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