20xx-20xx學年高二語文10月月考試題新人教版第143套-資料下載頁
2024-11-28 11:21本頁面
【導讀】①本試卷分為Ⅰ、Ⅱ卷兩部分,滿分150分，考試時間150分鐘。②選擇題的答案用2B鉛筆涂于機讀卡相應題號的位置上。③主觀題答案寫在答題紙上。閱讀下面的文字，完成1～3題。古琴是漢民族最早的彈弦樂器，有文字可考的歷史有四千余年，在孔子時期就已盛行，是漢文化中的瑰寶。她以其歷史久遠，文獻浩瀚、內涵豐富和影響深遠為世人所珍視。間，深得人們喜愛，用以抒情詠懷。瑟鼓琴”，這說明古琴至少在春秋時期，便是一件在民間非常普遍、非常受古人喜愛的樂器。大量關于琴家、琴論、琴制、琴藝的文獻。遺存之豐碩堪為中國樂器之最。關于古琴的起源，有“伏羲作琴”、“神農作琴”、“舜作五弦之琴以歌南風”等說。狀以前寬后狹為標準，其實是象征尊卑的意涵?！讹L俗通》中記載了：“琴長四尺五寸，法。至于古琴上的十二徽分別象征十二月，而居中最大的徽代表君王，象征閏月。及氣氛，甚至在對象的選擇上，都是非常講究的。
【正文】 時，正遇上康福在相州飼養(yǎng)了幾千匹小坊馬，于是康福就驅趕著這些馬跟隨明宗而去。明宗即位后，授予康福擔任飛龍使，不久康福又轉任磁州刺史，充任襄州兵馬都監(jiān)。 康福擅長各種少數民族語言，明宗治理朝政的閑暇時，常常召他進入偏殿，咨詢當時朝政的利弊，康福就用蕃語加以奏對。樞密使安重誨嫉恨他，常常當面警告他： “ 康福你只要敢胡亂奏事，總有一天我會斬了你！ ” 康福十分害怕。恰逢當時靈武的兵馬留后韓潯，因為同人相處不融洽，擔心被人謀害，就上表后唐朝廷 請求派遣主帥，于是，朝廷就命令加封康福為光祿大夫、檢校司空，擔任涼州刺史，擔任朔方、河西等軍節(jié)度?？蹈５倪@一任命，是因為安重誨嫉恨他，而要把他調離朝廷?？蹈：瑴I拜別明宗，明宗部下獲得很多玉璞、羊馬?？蹈５饺沃笠荒甓啵饔蛑T國紛紛誠心地前來歸附，后唐朝廷改賜康福為耀忠匡定保節(jié)功臣，多次加官進爵。 康福鎮(zhèn)守靈武共三年，每年都大豐收，糧倉儲蓄充足有余，有四千匹馬，于是又被人中傷。安重誨上奏說： “ 臣經常聽使臣說，康福非常富足，必定會背叛朝廷。 ” 明宗秘密派人對康福說： “ 我有什么對不起你，但你卻居然懷有異心！ ” 康福 上奏道： “ 臣接受國君的重大恩惠，甘愿以死報國絕無二心，怎么敢背叛您，這必定是小人的讒言啊。 ” 于是上表請求讓他入朝覲見，明宗不允許。等到他第二次上表請求后，隨即入朝，朝廷轉任他為彰義軍節(jié) 度使。后唐清泰年間，康福轉任鎮(zhèn)守秦州，加封為特進、開國侯，充任西面都部署。在后晉天福七年（ 942年）秋天，康福在京師去世，終年 58歲。后晉朝廷追贈他為太師，謚號武安。 ① 抒發(fā)了作者年華易逝、青春不再的憂傷之情，從 “ 數聲啼鳥怨年華 ” 一句可以看出這一點； ② 抒發(fā)了作者天涯漂泊的厭倦之情，從 “ 又是凄涼時候在天涯 ” 一句可以看出； ③ 抒發(fā)了作者物是人非的復雜心情， “ 綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家 ” ，寫詞人站在荷塘邊，想起從前路過此地，乘著酒意，觀賞荷花，引發(fā)叩問。（ 6分） 寫景采用了遠近結合的手法。 “ 十里青山遠 ” 是遠景，寫出了青山歷歷在目之景； “ 潮平路帶沙 ” 是近景，寫出了潮水退去，沙跡殘留的路面之狀。 （ 5分） 略 1（ 1） D （ 3分） A （ 2分） E（ 1分） BC不給分 B“ 委婉含蓄地批評格斯拉先生做的靴子式樣笨重難看 ” 錯誤； C人們 “ 走進他的店鋪就像走進教堂一樣 ” 不是因格斯拉先生為人的嚴肅、僵硬，而是因為他的手藝精湛，做的 鞋子質量很好，表達的是對他的尊重。 E“ 深刻地揭示了資本主義社會的人與人之間的隔膜和無情 ” 不對，小說中 “ 我 ” 以及那名年輕人都對格斯拉先生充滿關切、同情。 （ 2）． ① 手藝精湛，認真負責，誠實守信； ② 熱愛本職，堅守理想，至死不渝。（每點 3分，要求能對人物性格準確概括，并能結合小說略加分析） （ 3）． ① （情節(jié)結構） “ 我 ” 是一個線索式的人物，通過 “ 我 ” 串聯起了小說的所有情節(jié)，增強了小說的真實性； ② （人物塑造） “ 我 ” 見證了格斯拉先生的鞋店逐步衰落的過程，對格斯拉先生的遭遇有關切，有同情，有思考，寫 “ 我 ” 是為了更好地塑 造主人公格斯拉先生的形象； ③ （主題表達） “ 我 ” 的所見所聞所思所感，有助于揭示作品的主題。（每點 2分） （ 4） 觀點一：表現了作者對格斯拉先生的贊賞。 ① 從標題看， “ 品質 ” 既指他所做的靴子的品質，也是指他的人品； ② 從周圍人的反應看，人們 “ 決不賒格斯拉先生的賬 ” ，人們走進他的店堂就像走進教堂那樣，表現了人們對他技藝和人品的尊重、敬畏； ③ 從細節(jié)描寫看，他的 “ 靴子夢 ” ，他對皮革的贊美，都表明了他對自己職業(yè)的熱愛，對理想的癡迷。 觀點二：隱含了作者對格斯拉先生的批評。 ① 從顧客的角度看，他不夠熱情，而且做靴子用時太長，不能 滿足顧客的需求，因而失去了所有的顧客； ② 從時代發(fā)展看，他的經營方式刻板、守舊，不能跟上時代的步伐； ③ 從小說結局看，他不知變通，在競爭中被人兼并收購，終至餓死。 （評分標準：觀點明確 2分，理由充分 6分，每點 2分） 1 A（得心應手：謂心手相應，運用自如。多形容技藝純熟。 B．間不容發(fā)：比喻形勢危急到了極點。也比喻文字精煉、嚴謹。 C．無所不至：指沒有什么事是做不出的。貶義詞。 D．物我兩忘：指創(chuàng)作時藝術家的主體與創(chuàng)作對象的客體渾然為一而兼忘的境界。也指人在做事情時所達到的高度專心致志的境界。） 1（ 1） 答出 “ 面對相同測試題，中外小學生的回答情況不同 ” 這個意思即可。 2分 （ 2）問題：中國小學教育使學生盲目跟從，缺少懷疑批判精神。 看法：學校要培養(yǎng)學生敬重真理，敢于批判懷疑。 （問題 1分，看法 1分，語言 1分） 16．示例： ① 盛開的花兒，即使是一朵，也會懷念春風的和善，牢記細雨的叮囑，承載花根的希望。 ② 寥落的晨星，即便是一顆，也要守護最后的月光，展現點點的晶瑩，笑對熾熱的太陽。 ③ 柔嫩的小草，即使是一片，也會感激泥土的滋養(yǎng)，沐浴春陽的溫暖，向往原野的遼闊。
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