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7學(xué)習(xí)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的心得體-資料下載頁

2024-09-26 17:18本頁面
  

【正文】 ,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的過程管理。 ②每學(xué)年末組織一次全市性教育質(zhì)量綜合測評,測評對象根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)度確定,測評手段為學(xué)業(yè)測試、問卷調(diào)查、情境觀察、體質(zhì)健康監(jiān)測等,測評內(nèi)容涵蓋《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》劃定的5個指標(biāo)體系。測試結(jié)果采取XX市中小學(xué)生教育質(zhì)量綜合 測評總體分析報告和各縣區(qū)中小學(xué)生教育質(zhì)量綜合測評總體分析報告形式呈現(xiàn)。 (3)2016年6月至2016年9月為第三階段。此階段主要任務(wù)是全面總結(jié)XX市教育質(zhì)量綜合評價改革工作,進(jìn)一步完善評價指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)配套改革。 (六)實(shí)驗(yàn)工作機(jī)制 、縣區(qū)教育行政部門加強(qiáng)教育質(zhì)量綜合評價改革實(shí)施方案的制定、落實(shí)和檢查,按照一月一小結(jié)、一期一總結(jié)的工作時間安排,科學(xué)組織評價和運(yùn)用評價結(jié)果,推進(jìn)改革的實(shí)施。 (1)各縣區(qū)教育行政部門根據(jù)評價內(nèi)容和關(guān)鍵性指標(biāo)對本縣區(qū)學(xué)校進(jìn)行分析診斷,分項(xiàng)給出評價結(jié)論,提出改進(jìn)建議,形成學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價報告。市教育行政部門在對各縣區(qū)的評價內(nèi)容和關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行分析診斷基礎(chǔ)上,形XX縣區(qū)區(qū)教育質(zhì)量綜合評價報告和全市教育質(zhì)量綜合評價報告。綜合評價報告注重對學(xué)校優(yōu)勢特色和存在的具體問題的反映,不簡單對學(xué)校教育質(zhì)量進(jìn)行總體性的等級評價。 (2)教育質(zhì)量綜合評價結(jié)果作為完善教育政策措施、加強(qiáng)教育宏觀管理的重要參考,作為評價考核學(xué)校教育工作的主要依據(jù)。指導(dǎo)學(xué)校正確運(yùn)用評價結(jié)果,發(fā)揮以評促建的作用,對于在辦學(xué)中存在困難的學(xué)校,要給予幫助和扶持。對于存在違規(guī)行為且在規(guī)定時間內(nèi)不落實(shí)整改要求的學(xué)校,要進(jìn)行通報批評、取消各類評優(yōu)獎勵資格、追究學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。逐步將評價結(jié)果向社會公布,接受社會監(jiān)督。 、縣區(qū)教研部門加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測、評價研究,加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)能力建設(shè),為教育質(zhì)量綜合改革提供專業(yè)支持和服務(wù)。 (1)將中小學(xué)教育質(zhì)量評價納入市人文社科重點(diǎn)研究范圍,確定專項(xiàng)課題深入研究。整合市內(nèi)教育科研、教研力量,選拔業(yè)務(wù)精干、能力突出的人員參與研制工作,逐步形成一支具有先進(jìn)評價理念、掌握評價專業(yè)技術(shù)、專兼職相結(jié)合的評價隊伍。組織開發(fā)科學(xué)的評價工具,充分 利用現(xiàn)代信息技術(shù),建立和完善教育質(zhì)量綜合評價數(shù)字化管理平臺,促進(jìn)資源共享。 (2)市、縣區(qū)教研部門分工合作,市教研部門主要負(fù)責(zé)全市高中階段教育質(zhì)量監(jiān)測、評價,對全市九義階段教育質(zhì)量進(jìn)行抽樣監(jiān)測、評價;各縣區(qū)教研部門負(fù)責(zé)本縣區(qū)九義階段學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)測、評價,配合市教研部門開展高中階段教育質(zhì)量監(jiān)測、評價工作。 (3)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),建立和完善教育質(zhì)量綜合評價數(shù)字化管理平臺,開發(fā)評價工具,為開展評價、改進(jìn)工作提供技術(shù)支撐。 、縣區(qū)教育督導(dǎo)部門將中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價納入學(xué)校督導(dǎo)評估范圍,督促學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念。市教育評估部門及其他教育評估部門作為第三方評價機(jī)構(gòu),積極參加中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價體系的構(gòu)建。 ,引導(dǎo)學(xué)校全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),組織中小學(xué)校按照評價指標(biāo)的內(nèi)容和要求,開展對照檢查,逐步建立以校為本、基于過程的教育質(zhì)量綜合評價體系,切實(shí)改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。 四、實(shí)驗(yàn)的保障措施 (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) XX市將中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓,成立XX市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革領(lǐng)導(dǎo)組,加強(qiáng)對評價改革工作的統(tǒng)籌規(guī)劃,精心組織,周密部署,領(lǐng)導(dǎo)組組長由市政府分管副市長擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)XX市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革項(xiàng)目組,項(xiàng)目組組長由市教育局局長擔(dān)任。項(xiàng)目辦公室設(shè)在市教育局,項(xiàng)目辦公室主任由市教育局分管副局長擔(dān)任。項(xiàng)目組負(fù)責(zé)制定具體的實(shí)施方案,明確改革的具體任務(wù)、實(shí)施步驟和進(jìn)度安排,建立有效工作機(jī)制,切實(shí)抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。項(xiàng)目組下設(shè)各有關(guān)工作組,分別負(fù)責(zé)各項(xiàng)具體工作的推進(jìn)。 (二)保障經(jīng)費(fèi)投入 ,實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算,保障評價工具開發(fā)、專業(yè)培訓(xùn)、專門測試和調(diào)查、評價日常工作等必要的經(jīng)費(fèi)。 、分級負(fù)責(zé)原則,市級層面所需經(jīng)費(fèi)由市教育經(jīng)費(fèi)支出,各縣區(qū)比照市級項(xiàng)目,設(shè)立本縣區(qū)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),根據(jù)實(shí)驗(yàn)工作所需,足額保障實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作的推進(jìn)。 (三)協(xié)同推進(jìn)相關(guān)改革 ,推動中小學(xué)全面落實(shí)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化實(shí)踐育人功能,提高教學(xué)效率,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 ,不簡單強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù),而是在重視“基礎(chǔ)知識”“基本技能”的同時,更加關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展和應(yīng)對未來挑戰(zhàn)所需能力和素養(yǎng),探討如何把5項(xiàng)內(nèi)容、20項(xiàng)指標(biāo)納入升學(xué)考試評價。加快建立分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度,更加注重對學(xué)生綜合素質(zhì)和興趣特長的考查。 ,加強(qiáng)宣傳,提高學(xué)校、教師實(shí)施和適應(yīng)評價改革的能力,爭取社會對改革的支持。 (1)組織參加教育部和省級教育行政部門的專題培訓(xùn),把握好改革的總體要求,確保改革工作順利推進(jìn)。 (2)組織本地區(qū)中小學(xué)校長、教師培訓(xùn),使中小學(xué)廣大教育工作者了解評價改革的方向和要求,掌握評價的基本方法,克服在部分地區(qū)、學(xué)校和教師中存在的陳舊評價觀念以及對評價改革的疑慮。 (3)加強(qiáng)宣傳,爭取社會對評價改革的支持,以多種形式向全社會宣傳中小學(xué)評價改革,宣傳現(xiàn)代教育評價思想,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考試評價觀念,使評價改革得到全社會的廣泛支持。 ,增強(qiáng)工作合力。 XX市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實(shí)驗(yàn)工作由“XX市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革”項(xiàng)目組統(tǒng)籌,市教育局義教科、普高科、德育體藝衛(wèi)科、教育督導(dǎo)室、市教科所分工協(xié)作,各司其職,通力協(xié)作。 (1)市教育局義教科、普高科加強(qiáng)與教育部、省教廳基礎(chǔ)教育司、處聯(lián)系,組織參與教育部、省教廳相關(guān)培訓(xùn),組織市級培訓(xùn),組織開展升學(xué)招生考試制度改革。 (2)市教育局德育體藝衛(wèi)科收集學(xué)生身心發(fā)展、體質(zhì)健康數(shù)據(jù)、藝術(shù)體育特長發(fā)展數(shù)據(jù),與市教科所配合,開展品德發(fā)展水平指標(biāo)細(xì)化調(diào)研。 (3)市教育督導(dǎo)室在義教科、普高科、德育體藝衛(wèi)科配合下,定期開展中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價并撰寫綜合評價報告。 (4)市教科所組織力量細(xì)化品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等方面評價指標(biāo)、考查要點(diǎn)和評價標(biāo)準(zhǔn),開發(fā)評價工具、分析評價數(shù)據(jù)。 各縣區(qū)有關(guān)部門對應(yīng)市級有關(guān)部門職責(zé),加強(qiáng)與市級部門聯(lián)系,完成相應(yīng)工作任務(wù)。 XX市教育局二0一三年八月二十五日 第27頁 共27
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