20xx北師大版語文三年級上冊第3單元意大利的愛國少年word教案-資料下載頁
2024-11-28 11:00本頁面
【導讀】、新詞,學習聯(lián)系上下文理解詞語。,窮困潦倒,卻不忘維護祖國尊嚴的愛國主義精神,懂得應時時刻刻把祖國的尊嚴放在第一位。,有感情地朗讀課文。,為什么又把那些錢扔回去?行的起點和終點。]3乘客中有法國人、英國人、西班牙人和回國的意大利人。4段導讀:介紹輪船的目的地和乘客。船上有一個十一歲的少年,他是意大利的熱那亞人。兩年前,他被拐賣給一個馬戲班,戲班的人將他帶到了國外。機會,找到意大利駐西班牙的領事館尋求幫助。他搭上了這艘船,回熱那亞老家。年在經(jīng)歷無數(shù)的艱辛與痛苦之后,最終踏上了歸鄉(xiāng)的旅途。②“終于”說明少年逃跑十分不容易,也從側面表現(xiàn)了他受虐待的時間之長,境遇之凄慘?！耙律酪h褸”是對少年外貌的描寫,突出表現(xiàn)他此時的艱難處境。意大利極大的侮辱。否則學生表面上看起來在自主學習,但其實是一種形式,
【正文】 生甲 :他是一個愛國的少年。 學生乙 :他是一個不為金錢而活著的少年。 學生丙 :他是一個維護祖國尊嚴、大義凜然的少年。 。 五 總結全文 ,拓展延伸 :少年的行為令我們敬佩 ,在他最需要錢的時候 ,他沒有向金錢低頭 ,而是維護了祖國的尊嚴 ,他的精神值得我們學習。 ?講給大家聽。 1.《義務教育語文課程標準》中明確指出 :“閱讀是學生的個性化行為。閱讀教學應引導學生鉆研文本 ,在主動積極的思維和情感活動中 ,加深理解和體驗 ,有所感悟和思考 ,受到情感的熏陶 ,獲得思想啟迪 ,享受審美樂趣?！苯虒W時 ,教師要根據(jù)學生的年齡特點及認知特點 ,采取不同的讀文方式 ,讓學生盡快熟悉課文 ,采用自讀、同桌讀、 小組合作讀等方式讀懂讀通課文 ,對重點詞語、句子的理解也融入朗讀課文中 ,在語言環(huán)境中理解。 ,要選擇巧妙的切入點 :在深入與文本對話后 ,將課文解讀為“回老家”“撿硬幣”“扔硬幣”三部分。先以“回老家”為切入點 ,抓住“領事館”體會少年的愛國之情 。通過了解少年被拐賣的遭遇和遭虐待的情景 ,理解少年為什么會“低聲道謝”。撿硬幣的原因是因為他非常需要錢 ,從而與后面的“扔硬幣”形成強烈的對比。前面是“撿” ,后面是“扔” ,包含的是少年對祖國深深的愛 。 到 道 (道 )路 (道 )歉 (道 )謝 遲 (到 ) 買 賣 出 (賣 ) (賣 )藝 收 (買 ) 叫 (賣 ) 。 亞米契斯 (1846~1908),意大利作家。曾在軍事學校學習。所寫日記體小說《心》 (亦譯《愛的教育》 ),描寫學生生活 ,提倡諒解和友愛。代表作品有《愛的教育》《公共馬車》《工人女教師》《小抄寫員》等。 2.《愛的教育》 《愛的教育》是一本令全世界億萬人感動而泣的偉大作品。作者亞米契斯謹以此書奉獻給 9 歲到 13 歲的小學生們 !這本書以一個孩子的口吻告訴我們 :素質教育就是“愛的教育”。對 父母的愛、對教師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本 ,也是其他素質的基礎?！稅鄣慕逃芬粫毮?、生動地刻畫了各種高貴品質 —— 愛國、善良、俠義、英勇、寬大、無私 ,令人深受感動?！稅鄣慕逃返奶厣谟谒院⒆拥目谖?、孩子的筆觸、孩子的眼光 ,來寫孩子的生活和思想。全書采用日記體的形式 ,更具真實感 ,更能貼近孩子的內(nèi)心 ,也更能被孩子們接受 ,是那些空洞的理論與說教 ,以及那些抽象的教科書所無法比擬的。這本書是為人父母、為人師長、為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典。
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