【正文】 的愛國少年。 熱那亞的少年跳下床 ,站直 了身子 ,大義凜然地說道 :“你們侮辱我的祖國 !我不要你們的錢 !” [⑦ 對少年的描寫表現(xiàn)了什么 ?] 第三部分 (第 5~10 自然段 ):少年聽到有人侮辱自己的祖國 ,毅然把硬幣扔還給這些人 ,他寧可一分錢也不要 ,也要維護(hù)祖國的尊嚴(yán)。 把加點(diǎn)的詞語刪去好不好 ?]少年本來不想說 ,見他們很關(guān)心的樣子 ,只好把自己的身世和遭遇講了出來。 4段導(dǎo)讀 :介紹輪船的目的地和乘客。 ]3乘客中有法國人、英國人、西班牙人和回國的意大利人?！耙律酪h褸”是對少年外貌的描寫 ,突出表現(xiàn)他此時的艱難處境。 [⑥ 如何看待少年此時的行為 ?] 段導(dǎo)讀 :少年把硬幣扔到了這些侮辱他的國家的人的頭上。 一 介紹《愛的教育》 《愛的教育》一書 :同學(xué)們 ,你們看過這本書嗎 ? 。 (3)理解詞義。 n他找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助 ,在領(lǐng)事館的安排下 ,他搭上了這艘船 ,回?zé)崮莵喞霞摇? 。前面是“撿” ,后面是“扔” ,包含的是少年對祖國深深的愛 。這本書是為人父母、為人師長、為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典。 ,要選擇巧妙的切入點(diǎn) :在深入與文本對話后 ,將課文解讀為“回老家”“撿硬幣”“扔硬幣”三部分。 學(xué)生乙 :他想給父母買點(diǎn)兒禮物。 二 學(xué)習(xí)第一段 、二自然段 ,思考 :這個少年的身世如何 ? 這個少年十一歲 ,是意大利的熱那亞人。在學(xué)習(xí)“扔硬幣”的過程中 ,理解“大義凜然”的意思是第一層面 ,看圖想象當(dāng)時的情景是第二層面 ,讀出少年的“大義凜然”的樣子 ,再現(xiàn)當(dāng)時的畫面是第三層面。) 侮 ． (wǔ)辱 (2)掌握字形 :運(yùn)用自己已有的識字方法自學(xué)生字。哪怕冒著極大的風(fēng)險 ,他也不容許任何人侮辱自己的祖國 ,這充分顯示了少年對祖國的熱愛 ,真是可敬 ! ⑦ 重點(diǎn)句解析 :對少年的動作、神態(tài)和語言的描寫 ,不僅表現(xiàn)了他的憤怒情緒 ,態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真 ,而且表現(xiàn)了這個少年的勇敢率真 ,從而更加深刻地揭示出少年熱愛祖國 ,維護(hù)祖國尊嚴(yán)的高尚品質(zhì)。 ?“骯臟的國家 !”一個說。 ? 熱那亞 :意大利最大商港和重要工業(yè)中心。 重點(diǎn) 難點(diǎn) ,有感情地朗讀課文。 [① 看了少年的身世 ,你有什么體會 ?]他實(shí)在受不了這些人的虐待。 6[⑤ 這句話寫了什么內(nèi)容 ?]少年回到自己的鋪 ?位 ,躺了下來 ,拉上了簾子。“扔”字說明這些人對少年不尊重。 (2)畫出不理解的詞語 ,利用工具書解決。 ) 。否則學(xué)生表面上看起來在自主學(xué)習(xí) ,但其實(shí)是一種形式 ,沒有效果