20xx春魯教版語文八下第17課唐雎不辱使命word教案-資料下載頁
2024-11-28 09:09本頁面
【導(dǎo)讀】列舉眾多“不辱使命”的外交者，如碩相如、魯仲連、周恩來等，以引出唐雎和課題。1．《戰(zhàn)國策》：戰(zhàn)國時(shí)代國別體史書。原有《國事》《國策》《短長》等不同名號，共有33. 西漢成帝時(shí)，劉向根據(jù)戰(zhàn)國末年的縱橫家著作整理編輯而成。①細(xì)讀秦王的話，體會一下，秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎?②秦王易地的真正目的是什么?③安陵君以什么理由拒絕了秦王的要求?①細(xì)讀秦王對唐雎說的話，回答：秦王認(rèn)為自己對安陵君是什么態(tài)度?4．指名口譯全段，教師予以訂正和評價(jià)。通過揣摩秦王與唐雎的性格反差，達(dá)到對課文
【正文】 客的故事 注： 《戰(zhàn)國策》又名《十二國策》，記錄了上至春秋、下至秦滅六國約二百三四十年的歷史，是一部以記言為主的國別體史書。（學(xué)生只要能了解本文通過對話表現(xiàn)人物鮮明性格這一寫作特點(diǎn)即可。） 以上三方面資料大部分由學(xué)生講述，教師適當(dāng)補(bǔ) 充。 三、 學(xué)生課本劇展言： 注：通過演出旨在考察學(xué)生掌握課文內(nèi)容、理解人物性格的能力，亦可鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力及臨場發(fā)揮的能力。 四、 作業(yè)： 課后練習(xí)四、本課同步 《唐雎不辱使命》教學(xué)后記 這是一篇情節(jié)性、故事性很強(qiáng)的自讀課文。教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生通過討論的方式疏通文意的基礎(chǔ)上，著重從文章人物對話推動(dòng)故事情節(jié)、展現(xiàn)人物性格這一寫作特點(diǎn)入手分析，并組織學(xué)生通過排演課本劇的方式，達(dá)到對人物性格的認(rèn)識和把握。 從學(xué)生活動(dòng)來看，他們學(xué)習(xí)古 文的積極性很高。且對唐雎這樣的歷史人物，尤其又是在矛盾沖突如此激烈的故事中出現(xiàn)的人物，他們非常感興趣。因此，投入排演課本劇的積極性也是很高的。他們基本把握住了人物鮮明的性格。通過揣摩秦王與唐雎的性格反差，達(dá)到對課文主題的把握。 一部分學(xué)生還通過課下資料的搜集，找到了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史資料、文學(xué)常識。如有的學(xué)生搜集到了課文中三刺客的詳細(xì)資料，甚至還有的找到了一些其他在歷史上非常著名的刺客資料。有的學(xué)生則搜集了有關(guān)課文出處的資料。這對教學(xué)是一種非常有益的補(bǔ)充，同時(shí)也是對學(xué)生資料檢索能力的鍛煉，更培養(yǎng)了他 們的自主學(xué)習(xí)能力。
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