20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文九上第12課世上沒(méi)有傻問(wèn)題語(yǔ)段練習(xí)題-資料下載頁(yè)
2024-11-28 07:42本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2．找出下列句中的錯(cuò)別字并改正。他們很好奇，愛(ài)動(dòng)腦筋，引起思考的、有洞查力的問(wèn)題濤濤不絕。他們需要得到照顧、喝護(hù)和鼓力。但是僅僅鼓力是不夠的，我們必須給他們關(guān)健的進(jìn)。我敢到實(shí)在難以理解。成認(rèn)我們不知道某些東西又怎么了？我們的自尊心竟如此翠弱。3．在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。我們沒(méi)有誰(shuí)會(huì)很多時(shí)間去想：為什么自然是這個(gè)樣子？完全的嘗試也會(huì)起到消除和鼓勵(lì)的作用。，他是國(guó)著名的天文學(xué)家和科普作家。這一論點(diǎn)的正面論據(jù)是“”，反面論據(jù)是。A．聰明的、好奇的孩子是國(guó)家和世界的財(cái)富。，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。，經(jīng)常對(duì)我耳提面命，使我少犯許多錯(cuò)誤。11．聯(lián)系上下文，品讀文中畫線的句子：他們記住了“事實(shí)”，但總的來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)的喜悅，事實(shí)背后的靈魂，已經(jīng)離開(kāi)了他們。C項(xiàng)“耳提面命”形容長(zhǎng)輩教導(dǎo)熱心懇切。種子，是不斷進(jìn)步的動(dòng)力，我們要為培育創(chuàng)新精神營(yíng)造良好環(huán)境。
【正文】 脆弱 （ 3）解釋 疑慮 .薩根 美 世上沒(méi)有傻問(wèn)題 每個(gè)問(wèn)題都表明他渴望理解這個(gè)世界 孩子們怕提出所謂的‘傻問(wèn)題’是我們大人所造成的 A使 用的是比喻的修辭手法； B使用了反問(wèn)的修辭手法； D使用的是排比的修辭手法。 A 項(xiàng)“萬(wàn)人空巷”指家家戶戶的人都從巷里出來(lái)了，與句意相反。 B 項(xiàng)“莘莘學(xué)子”指的是眾多的學(xué)生。 C項(xiàng)“耳提面命”形容長(zhǎng)輩教導(dǎo)熱心懇切。 B項(xiàng)是詞語(yǔ)順序顛倒。應(yīng)把“完善”和“建立”兩詞顛倒位置。 9. 可以聯(lián)系不同的教育方式，指出各自的利弊。 呵護(hù)孩子的好奇心，鼓勵(lì)并回答孩子提出的疑問(wèn)；同時(shí)必須給他們進(jìn)行思考的工具。 1只想知道答案，不想探究過(guò)程，失去了濃厚的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，從而也可能湮 滅了創(chuàng)造的靈性。 1示例： (1)、好奇心是求知的起點(diǎn)，應(yīng)該保護(hù)和鼓勵(lì)兒童提出疑問(wèn)。 (2)、懷疑是創(chuàng)造的種子，是不斷進(jìn)步的動(dòng)力，我們要為培育創(chuàng)新精神營(yíng)造良好環(huán)境。
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