20xx秋青島版科學(xué)五四制四上第2課植物的根word教案-資料下載頁
2024-11-28 07:38本頁面
【導(dǎo)讀】時(shí)，能自行設(shè)計(jì)并做控制變量的探究性實(shí)驗(yàn)。樹，以免影響其生長。物并初步觀察它們的根。直根的主要特點(diǎn)是主根明顯比側(cè)根粗而長，從主根上生出側(cè)根，主次分明。其他小組可以隨時(shí)發(fā)表不同看法，教師適時(shí)引導(dǎo)。發(fā)生了變化，里面貯藏著豐富的養(yǎng)料，所以這樣的根也叫貯藏根。以保證猜想的科學(xué)性。學(xué)生小組討論、交流，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，師巡視并參與某些組的討論。②學(xué)生小組匯報(bào)，其余小組可以補(bǔ)充和提出建議。生本次采用最容易做到的方法。往水里加植物油可以防止水分蒸發(fā)的辦法簡便易。d小組內(nèi)要做好分工。教師對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的新發(fā)現(xiàn)給予充分的肯定和認(rèn)可，以保護(hù)學(xué)生的探究欲望。其余小組實(shí)驗(yàn)情況基本一致的就不用匯報(bào)了，不一致的繼續(xù)匯報(bào)。
【正文】 組討論，得出科學(xué)結(jié)論。 （ 1）各小組依據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，參考其他小組的匯報(bào)，討論老師提出的問題。 （ 2）小組匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組補(bǔ)充。 （ 3）教師總結(jié)概括：同學(xué)們的發(fā)言很有道理，水面有植物油把水和空氣隔絕了，水不可能被蒸發(fā)。 水面下降的原因只有一個(gè)可能，就是有一部分水被植物 “ 喝了 ” ，也就是被植物吸收了。這說明植物的根有吸收水分的作用。植物主要靠根毛伸進(jìn)土壤吸收水分。根在吸收水分的同時(shí)，把溶解在水中的養(yǎng)分也一起 吸收了。 板書：吸收水分和養(yǎng)分。 四、鞏固應(yīng)用，拓展提高 通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生自由談收獲?？梢允菍W(xué)到的科學(xué)知識，或者對科學(xué)的認(rèn)識，獲得的感受 等。教師結(jié)合學(xué)生談話的內(nèi)容相機(jī)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。 我們學(xué)到的根的有關(guān)知識對我們的生活有什么幫助？ 學(xué)生自由發(fā)揮。教師適時(shí)引導(dǎo)：給花草澆水要澆到根部；養(yǎng)分可以融到水里；移植植物時(shí)要保護(hù)根部 ???? 課下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究植物吸水與根毛的多少有沒有關(guān)系。 ① 小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 ② 小組成員合作完成實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。 ③ 和其他小組交流，得出結(jié)論。 【板書設(shè)計(jì)】 植物的根 根的分類 、 （ 1）直根（貯藏根） （ 2）須根 根的作用 （ 1）固定植物 （ 2）吸收水分和養(yǎng)分 教學(xué)反思 ： （ 1）本課教學(xué)體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)探究的科學(xué)性。在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生做到動(dòng)手之前先動(dòng)腦，先分組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，再交流實(shí)驗(yàn)方案。要求每個(gè)學(xué)生都要知道怎么做，最后再動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 （ 2）本課涉及到兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，一是觀察根的特點(diǎn)，對植物的根進(jìn)行分類。在學(xué)生對根的形狀進(jìn)行描述時(shí)教師可適當(dāng)引導(dǎo)； 二是驗(yàn)證根是否吸水的實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)既是本課 教學(xué)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，教師不要急于求成，急于提示，要循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方案。
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