1212折線圖-資料下載頁
2024-11-28 07:29本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)難點用復(fù)合折線圖來描述兩組或兩組以上的數(shù)據(jù)。根據(jù)折線統(tǒng)計圖如何恰當(dāng)?shù)赜谜Z言來描述數(shù)據(jù)的變化情況。知識重點了解并會借助折線統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。下表是我國近幾年的進口額與出口。問題設(shè)計由淺入深，護士每隔幾小時給病人量一次體溫？他在4月8日12時的體溫是多少攝氏度？對某廠1~6月份的生產(chǎn)產(chǎn)值做了一個調(diào)查，顯的差別是什么？本節(jié)所學(xué)知識是條形圖、扇形圖的繼續(xù)與延伸，雖然折線圖在日常生活中應(yīng)用較廣泛，的理解，逐步建立完整的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)中通過學(xué)生舉例，課內(nèi)外練習(xí)的安排讓學(xué)生意。識并了解新知識在數(shù)學(xué)中的廣泛應(yīng)用，體驗生活中處處有數(shù)學(xué)的道理。
【正文】 店 800 650 1050 1050 900 750 根據(jù)下面的統(tǒng)計圖，制作適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表示兩個商店銷售情況的變化，根據(jù)制作的統(tǒng)計圖回答下列問題： (1)哪個商店 6 月份的銷售量大？哪個商店的銷售量的變化大？ (2)從總體上看，兩個商店的銷售量之間最明顯的差別是什么？ 本課教育評注（課堂設(shè)計 理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想） 本節(jié)所學(xué)知識是條形圖、扇形圖的繼續(xù)與延伸，雖然折線圖在日常生活中應(yīng)用較廣泛，但直接叫學(xué)生畫折線圖較困難，因此本節(jié)在復(fù)習(xí)舊知 (統(tǒng)計表、條形圖等 )的基礎(chǔ)上引出折線圖，通過觀察說出折線圖的特點，通過比較來了解學(xué)習(xí)折線圖的優(yōu)點，通過對問題的探討、思考，對折線圖 (包括復(fù)合折線圖、條形圖等 )有了較完整的了解，通過對一些簡單問題的解決，培養(yǎng)初步運用折線圖來描述、分析數(shù)據(jù)的能力，進一步加深對新知識的理解，逐步建立完整的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)中通過學(xué)生舉例，課內(nèi)外練習(xí)的安排讓學(xué)生意識并了解新知識在 數(shù)學(xué)中的廣泛應(yīng)用，體驗生活中處處有數(shù)學(xué)的道理。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1