1212折線圖-資料下載頁(yè)
2024-11-28 07:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)難點(diǎn)用復(fù)合折線圖來(lái)描述兩組或兩組以上的數(shù)據(jù)。根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖如何恰當(dāng)?shù)赜谜Z(yǔ)言來(lái)描述數(shù)據(jù)的變化情況。知識(shí)重點(diǎn)了解并會(huì)借助折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)。下表是我國(guó)近幾年的進(jìn)口額與出口。問(wèn)題設(shè)計(jì)由淺入深，護(hù)士每隔幾小時(shí)給病人量一次體溫？他在4月8日12時(shí)的體溫是多少攝氏度？對(duì)某廠1~6月份的生產(chǎn)產(chǎn)值做了一個(gè)調(diào)查，顯的差別是什么？本節(jié)所學(xué)知識(shí)是條形圖、扇形圖的繼續(xù)與延伸，雖然折線圖在日常生活中應(yīng)用較廣泛，的理解，逐步建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)中通過(guò)學(xué)生舉例，課內(nèi)外練習(xí)的安排讓學(xué)生意。識(shí)并了解新知識(shí)在數(shù)學(xué)中的廣泛應(yīng)用，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)的道理。
【正文】 店 800 650 1050 1050 900 750 根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)圖，制作適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示兩個(gè)商店銷售情況的變化，根據(jù)制作的統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題： (1)哪個(gè)商店 6 月份的銷售量大？哪個(gè)商店的銷售量的變化大？ (2)從總體上看，兩個(gè)商店的銷售量之間最明顯的差別是什么？ 本課教育評(píng)注（課堂設(shè)計(jì) 理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想） 本節(jié)所學(xué)知識(shí)是條形圖、扇形圖的繼續(xù)與延伸，雖然折線圖在日常生活中應(yīng)用較廣泛，但直接叫學(xué)生畫折線圖較困難，因此本節(jié)在復(fù)習(xí)舊知 (統(tǒng)計(jì)表、條形圖等 )的基礎(chǔ)上引出折線圖，通過(guò)觀察說(shuō)出折線圖的特點(diǎn)，通過(guò)比較來(lái)了解學(xué)習(xí)折線圖的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探討、思考，對(duì)折線圖 (包括復(fù)合折線圖、條形圖等 )有了較完整的了解，通過(guò)對(duì)一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的解決，培養(yǎng)初步運(yùn)用折線圖來(lái)描述、分析數(shù)據(jù)的能力，進(jìn)一步加深對(duì)新知識(shí)的理解，逐步建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)中通過(guò)學(xué)生舉例，課內(nèi)外練習(xí)的安排讓學(xué)生意識(shí)并了解新知識(shí)在 數(shù)學(xué)中的廣泛應(yīng)用，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)的道理。
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