14教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-28 07:27本頁面
【導(dǎo)讀】思考，否則就會鬧出笑話。本文的結(jié)構(gòu)安排巧妙，懸念迭起，極大地激發(fā)著讀者讀下去的興致。查理站住了，高高地揚起了小臉蛋兒，看著天。這極大地引發(fā)了讀者的興趣。文章兩次用“一動不動”來描。寫小查理仰頭站著時的情形。這是故事能展開的根源。文章達到讓人捧腹的效果。濃厚興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識。要弄清事實之后再去做的道理。本課生字詞較多，應(yīng)該根據(jù)在不同層次的閱讀中適時加以理解。要注意在學(xué)生自悟的基礎(chǔ)上進行自主交流或教師點撥。小學(xué)生的閱讀興趣往往容易激發(fā)而難以保持，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，不。這個孩子叫小查理，你們看！勢，實現(xiàn)多種評價形式相結(jié)合。給予幫助，重點指導(dǎo)?，F(xiàn)問題，及時解決，對于有共性的問題，足有兩分鐘，一動不動。來初步認識到做事不能盲從。書寫姿勢，及時糾正。
【正文】 些健康 有趣 的小笑話。 第二課時 一、 講故事 ，回顧課文 。 1. 有感情地朗讀課文。 2. 進行講故事比賽，看誰能把《望天》這個笑話講 得 最動聽。 （ 要注意自己的動作和表情，語氣可以夸張一些。） 二、指導(dǎo)生字書寫。 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字型、觀察筆畫在田字格中的位置、讓 學(xué) 生試說筆 鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，讓 學(xué)生講笑話的過程中，通過評價、點撥，讓學(xué)生認識到講笑話要注意自己的動作和表情，語氣可以夸張一些。 根據(jù)學(xué)生年齡特點，以學(xué)生喜聞樂見的形式，在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生寫字抓住重點，讓學(xué)生通過觀察找到規(guī)律，促進寫字能力的提高。 畫 、 筆順。 2. 認真描紅、試寫。提醒學(xué)生寫字姿勢及握筆姿勢。 3. 實物投影學(xué)生寫字作品，師生共同評價，爭當(dāng)小小書法家。 4. 給生字組詞或用生字說一句話。 5. 練習(xí)：邊讀邊寫。 留意學(xué)生的書寫姿勢 ，及時糾正 。 關(guān)注學(xué)生書寫過程中出現(xiàn)的問題，對筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的 及時 進行修改。 三、學(xué)后總結(jié) 。 你的生活 中 有過這樣的事情發(fā)生嗎？ 這個幽默有趣的小故事帶給你怎樣的啟發(fā)？ 由文本走向生活。讓語文學(xué)習(xí)影響學(xué)生的生活。
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