20教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-28 07:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課突出的特點(diǎn)是擬人寫(xiě)法的運(yùn)用，文中把植物和種子分別當(dāng)做“媽媽”。和“孩子”來(lái)寫(xiě)，讀起來(lái)親切、有趣。本課生詞較多，應(yīng)該根據(jù)在不同層次的閱讀中適時(shí)加以理解。在學(xué)生自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主交流或教師點(diǎn)撥。如“準(zhǔn)備”、“旅行”可以聯(lián)系語(yǔ)。境或已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解。詩(shī)歌語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口，適于學(xué)生朗讀，并。在反復(fù)的朗讀中加強(qiáng)語(yǔ)感，理解課文。身邊有很多的植物，你知道哪些？國(guó)，到那里去看一看。入文本，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教。齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。思，其他同學(xué)幫忙，共同解決困難，合作，在合作中共同進(jìn)步。注意筆畫(huà)的穿插避讓。書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)指導(dǎo)。
【正文】 4. 全班交流。 引導(dǎo)學(xué)生將課文中的知識(shí)拓展，將語(yǔ)文課堂引向?qū)W生生活。 四、指導(dǎo)背誦。 1. 選擇你最喜歡的小節(jié)背一背。 2. 同學(xué)試背。 對(duì)于背誦，教師要加以指導(dǎo)，可以借助板書(shū)給學(xué)生一定幫助，對(duì)于有困難的學(xué)生更應(yīng)該多關(guān)注，多指導(dǎo)。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1. 讓學(xué)生挑出最難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。 （ 1）教 師范寫(xiě) 。 （ 2） 學(xué)生描紅 （ 3） 討論怎么記住這個(gè)字 ？ 2. 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律 。 “ 準(zhǔn)”和“法” 都是左右結(jié)構(gòu)的字，注意筆畫(huà)的穿插避讓 。 “ 傘、甲、共、毛 ”雖然 筆畫(huà)不多，但要觀察筆畫(huà)間的位置關(guān)系，才能寫(xiě) 詩(shī)歌語(yǔ)言?xún)?yōu)美，適于學(xué)生朗讀，背誦，增加學(xué) 生語(yǔ)言的積累。 在低年級(jí)一定要讓 學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。 好 。 “ 發(fā) ” 字應(yīng)該注意撇、橫撇 和捺的位置關(guān)系，特別是橫撇要往里收 。 3. 學(xué)生練寫(xiě)其他的生字。 教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法，提高識(shí)字效率，關(guān)注寫(xiě)字過(guò)程，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)指導(dǎo)。
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