20xx-20xx學年高一語文10月月考新人教版第44套-資料下載頁
2025-11-19 06:28本頁面
【導讀】A、踟．躕傾圮．（pǐ）逢．孫夜縋．而出。A、萬山紅遍，層林盡染?！凹t遍”、“盡染”所描繪的景色雖是深秋的，但“紅”這一暖色給人以富于活力的壯美印象。B、鷹擊長空，魚翔淺底。來代替“游”字，把游魚在水中輕快自如的動作表現得極其生動傳神。C、悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??！這一設問句含蓄地提出了革命領導權的問題。通過詢問應由誰來主宰大自然的盛衰榮枯，表?，F了詞人的博大胸懷。遏”，阻止之意，“浪遏飛舟”，寫風浪很大，都把行船阻擋住了。沒有深厚的生活積淀和藝術功底是寫不出??.在她的詩歌里，希望引起讀者的強烈共鳴?！蹲髠鳌肥菍v史著作《春秋》較為詳細的敘述。D、我國第一部編年體史書是《春秋》，相傳由孔子編定。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠，于是荊軻遂就車而去，終已不顧。A、太子和賓客“白衣冠”送行，說明這是生離死別，以示任務重大和艱巨。書寫它留下的空白。
【正文】 一反傳統(tǒng)的思維定勢，賦予了秋天以一種新的成熟的意味，這不僅拓寬了本文的思路，而且?guī)Ыo了讀者新奇感。 五、作文（ 60分） 2愛是一個永久的話題，她如同一杯千年陳釀，時間越長，其味越濃。在這些愛中，母愛和父愛是最令我們難忘的。請以“我的 ”為題，按要求寫一篇記述人物的文章。 要求： ⑴從不同側面表現人物的某個突出的或重要的個性特征。 ⑵要有人物言 談舉止、神情、心態(tài)方面的生動的細節(jié)描寫，使人物個性鮮明。 ⑶選材不計大小，但要典型，更要注意詳略得當。⑷ 800字以上。 高一語文測試卷答案 A（ B、槁 gǎo,瞋 chēn； C、眥 z236。； D、纖 qi224。n） D（ A、凄婉迷茫， B、斑斕， C、長篙） D（擊起的波浪把行船阻擋住了，表現了游泳者“風華正茂”，搏擊風浪，要做革命的中流砥柱） A（品位：物品質量；品味：仔細體會。灌注：澆注，注入；貫注：精神、精力集中。揣測：猜想；揣摩：反復思考推敲。） B 購：重金懸賞。 6． C 糞土 /當年 /萬戶侯 D（該項中把“萬戶侯”比作“糞土”，很顯然是比喻。其他幾項雖然有“般的”“如”“像” 等比喻句中常用的詞語，但都不是比喻句。） D（第一部國別體史書是《國語》） 二、 C名詞作動詞（ A、 B名詞作狀語 D是名詞的意動用法） B表修飾（ A項表承接 C表并列 D表轉折） 1 D（定語后置句） 1 D（全文的情節(jié)高潮應該是刺秦部分） 1（ 1）蒙嘉替他事先向秦王進言，說：“燕王確實非常懼怕大王的威勢，不敢出兵來抗秦。”誠、據得一分，狀 語前置一分，句意通順一分。（ 4分） （ 2）荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，像箕一樣張開兩腿坐在地上，罵道：“事情不成功的原因，是想活生生地劫持你，一定要得到契約來回報燕太子呀？”就、箕、所以各得一分，判斷句得一分，句意 2分。 （ 6分） 14. （ 1） 呼應篇首“北國風光”，又引起下闋 （ 2） 承上啟下 (由虛轉實 ) （ 3） 以此作結，是說只有今天的一代英雄人物，才能使多嬌江山完全稱意。這是對一代新人的呼喚和企盼。 1 （ 1） 憶往昔崢嶸歲月稠 糞土當年萬戶侯 （ 2） 行李之往來，共其乏困 （ 3） 因人之力而敝之 失其所與 1 拜托 包涵 高壽 (3分 ) 1問號，就像人躬身自問一輩子，因為人生最大的困惑來自我們自身 (4分 ) 1 答案示例 1：項羽與劉邦 —— 我更喜歡項羽。壯志凌云而不得實現，英勇神武卻淪為敗將，豪氣沖霄而垓下被圍，即便如此，烏江可見證，他仍是一位可嘆可敬的大英雄。 答案示例 2：李白與杜甫，我更喜歡李白。喜歡他 “ 黃河之水天上來 ” 的才氣，喜歡他 “ 安能摧眉折腰事權貴 ” 的骨氣，喜歡它 “ 天生我材必有用 ” 的傲氣。 1秋代表成熟（ 3分） 作者所感受到的秋天是溫和 、成熟的象征；歷來詩文中的秋天卻是多有蕭殺凄涼的傳統(tǒng)。（ 6分） 2鋪寫這些事物，意在表明：大凡古老、純熟、熏黃、熟練的東西，都能給人以同樣的愉悅。（ 5分） 2 C E(4分 ) 2略
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1