20xx-20xx學年高二語文上學期期中檢測(新人教版第64套-資料下載頁
2024-11-28 06:20本頁面
【導讀】載．喪．葬岑．寂不落言筌．。強管理并嚴格執(zhí)法，是非常必要的。大的景物，往往可以成為與之直接對話的生命之靈。③最近幾年，鐵路交通發(fā)展迅速，到處興建高速鐵路。到天津的行駛時間______只需半小時。④在孔門弟子中，顏回以突出的德行、修養(yǎng)而著稱?；睿麉s能____________，自得其樂。到中學教育能否真正減輕學生的學業(yè)壓力等。D．一批普及型的學術著作近來廣泛引起了讀書界的關注，并受到了讀者的好評和歡迎。終得以延續(xù)和發(fā)展。目共同組織完成。宮，得幸于高宗，生顯祖。與相訣經日，具條列。太安中，珍之等兄弟至都，與洪之相見，輿駕至并州，詔洪之為河西都將討山胡。后為秦益二州刺史。至治，設禁奸之制，有帶刃行者，罪與劫同，輕重品格，洪之將數十騎至其里閭，撫其妻子，問所疾苦，因資遺之。顯祖，其實李洪之并不是顯祖的親舅舅。高興，紛紛要求編人戶籍，繳納租稅。
【正文】 （ 60 分） 、快節(jié)奏的生活和工作給人們帶來了滿足，也帶來了煩惱。心靈 時常被搓揉得疲憊不堪。那么，我們該到哪里去尋找心靈的憩息地呢？ 請在“讓心靈在 _________中憩息”的橫線處填入適當的內容，構成題目，寫一篇議 論文，立意自定，字數不少于 800，不得抄襲和套作。 參考答案 A、 gǎogāo。、 gāohāo。b225。ob243。 D、 z224。izǎi。 s224。ngsāng.】 A．舉案齊眉 B．虎視眈眈 D．蹉跎 “生效”指發(fā)生效力，“奏效”指發(fā)生預期的效果；“ 悠遠 ” 指 “ 離現(xiàn)在時間長或距離大 ” ，“ 幽遠 ” 是 “ 幽深 ” 的意思 ；“ 大約 ” 一般表示對時間、數量的估計 ，“ 大概 ” 一般表示對情況的估計 ；“ 安之若素 ”指 遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象 像平常一樣對待，毫不在意，“隨遇而安”指能適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。 睚眥必報 貶義。象瞪一下眼睛那樣極小的怨仇也要報復，比喻心胸極狹窄?！?A、殘羹冷炙：指吃剩的飯菜。也比喻別人施舍的東西。 C、薪盡火傳：比喻師父傳業(yè)于弟子，一代代地傳下去。 D、妙手偶得：技術高超的人，偶然間得到的靈感或作品。】 ．解析：班固的《漢書》，范曄的《后漢 書》 8． D、解析：糾，檢舉 (③是開山修路，④是構筑堡壘來對付山胡，⑥是說洪之不清廉，貪污受賄 ) 10． C(李洪之被賜死是因為他殘暴和貪污，是咎由自取，不能反映官場黑暗 ) ： (1)我實在是怕被大王欺騙而對不起趙國，所以派人帶著璧回去，從小路已經到達趙國了。 (2)單于派衛(wèi)律召蘇武去受審訊。蘇武對常惠等人說：“于節(jié)操有虧，又辜負了使命，即使活著，又有什么面目回到漢朝?！碧K武拔出配刀來自殺。 ，山四面環(huán)之。其前山曰陶山 ， 華陽外史弘景之所隱居 /其東南山曰日鑄之峰 /歐冶子之所 鑄劍也 /寺之后 /薄崖石有閣 /曰松風閣 /奎上人居之。 13.(1)① （客觀）視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路； ② （主觀）情感的阻隔：思念之情無法傳遞。 解析 煉字類題目一般從以下幾方面著手：該字的字典義＋臨時語境義，該字使用的表達技巧＋表達效果，該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。隔，隔斷、阻隔之意。詩人身處江西，目光被樹阻隔而難望見江東。同時，也是自身被阻隔，而回不到江東。一語雙關，增強于江東留戀之情。 (2).下片前兩句實寫燈前寫信無人傳，引起后兩句尋得大雁傳信的虛寫（想象）；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實中的 情感阻隔。 14.（ 8分） (1)曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？ （ 2）既自以心為形役；悟以往之不諫。 （ 3）窮島嶼之縈回；即岡巒之體勢。 （ 4）落霞與孤鶩齊飛；聲斷衡陽之浦。 （ 5）臣欲奉詔奔馳；欲茍順私情。 15.(1).A、（沒有朱自清） D（無中生有 文中沒有說是在清華） (2).①做真學問：用功極勤，下筆有神，但論文只求質量，不求數量。 ②事業(yè)心強：不顧離家多年，身體羸弱，依然返校救急。 任城一中 2021— 2021 學年高二上學期期中檢測 (3).①說明浦江清離家時間之長； ②說明浦江清形體、容貌、神采變化之大； ③說明浦江清在 治學上用功之深，已身心交瘁。 (4).①內因方面： A自己的刻苦用功。（如“常在圖書館過夜”“燈總要在凌晨兩三點才停歇”） B博學多能。（如“掌握法、德、希臘、拉丁、日、梵、滿等多門語言”“不僅國文好、洋文好??甚至數理天文也無所不通”） ②外因方面： A得高層次實踐機遇。（如協(xié)助陳寅恪，輔佐吳宓，同馮友蘭赴歐） B受大師垂青、引領。（如“初則從吳宓治西洋文學，繼則隨陳寅恪習東方學，后又轉入王國維??功力大進，將三巨頭的心法集于一身”）
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