【導(dǎo)讀】2.利用多種欣賞方式對美術(shù)作品進(jìn)行感悟和分析。3.培養(yǎng)欣賞的能力,激發(fā)向往美的情愫,提高藝術(shù)修養(yǎng)。1.教材編寫思路。與繪畫三個板塊。達(dá)2021多年,每一個時代都取得了輝煌的成就?!芭撂醿z神廟”與“羅馬大角。雕塑《三女神》纖細(xì)而又繁復(fù)的濕衣褶,隨著人體的結(jié)構(gòu)而起伏,女性人。有血有肉活生生的人。2021多年前的《米洛斯的阿芙羅狄蒂》與500多年前米。開朗基羅的《大衛(wèi)》,遙相呼應(yīng),分別展現(xiàn)了男女人體健康之美的最高理想。丹的《加萊義民》是徹底逼近真實(shí)的英雄組雕,表現(xiàn)了最大的人文主義關(guān)懷。涉及人物、風(fēng)景、靜物。讓學(xué)生在看看說說中體會西方繪畫的色彩之美、構(gòu)圖之。美、內(nèi)容之美,讓學(xué)生選擇性地了解部分作者的生平和藝術(shù)風(fēng)格。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。圖的理解,激發(fā)學(xué)生讀圖的興趣。(教師)多媒體課件、作品及作品介紹資料。這是深秋的上午,人們在廣場上悠。具有“直、高、尖”特色的建筑叫做哥特式建筑。年前的帕提依神廟。)根據(jù)動作猜猜他們在說什么