6談圖書館員繼續(xù)教育的重要性-資料下載頁
2025-09-17 13:08本頁面
【正文】 每年在新書采購?fù)瓿芍?，要作一個(gè)簡(jiǎn)單明了的文摘，方便讀者根據(jù)自身實(shí)際選擇需要的圖書，如何從專業(yè)的角度描述圖書，是對(duì)館員文字功底或外語水平的考驗(yàn)。 三、繼續(xù)教育的方法 對(duì)高校圖書館員的繼續(xù)教育可以采取自學(xué)模式、自學(xué)與指導(dǎo)模式、協(xié)作模式。自學(xué)模式是指館員自己制定學(xué)習(xí)的方式和目標(biāo)，有針對(duì)性、目標(biāo)明確地學(xué)習(xí)，工作中帶著問題去探索，才能在不斷實(shí)踐中獲取和積累經(jīng)驗(yàn)。自學(xué)與指導(dǎo)模式是指?jìng)€(gè)人自學(xué)與圖書館培訓(xùn)或同事經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合的方式，圖書館可以制定本館的發(fā)展規(guī)劃，為館員提供宏觀指導(dǎo)。同時(shí)，可以鼓勵(lì)資深館員進(jìn)行“言、傳、教、幫、帶”指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助其他館員提高工作效率。協(xié)作模式是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的館員，根據(jù)志趣或業(yè)務(wù)需求等形成一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)體，可以是臨時(shí)性的也可以是長(zhǎng)期性的團(tuán)體，彼此可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)互通、學(xué)習(xí)互勉，達(dá)到交流、分享和互勉的共贏局面。 四、結(jié)束語 在信息大爆炸的時(shí)代，堅(jiān)持開展高校圖書館員的繼續(xù)教育，對(duì)整個(gè)圖書館的建設(shè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著促進(jìn)作用，也是實(shí)現(xiàn)高校圖書館和館員自身價(jià)值的必經(jīng)之路。 參考文獻(xiàn)： [1][d].四川大學(xué)，2006. [2][j].國(guó)家圖書館學(xué)刊，2004，（3）. [3][j].成都大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2007，（1）. [4]陳有志，[j].圖書館，2007，（2）. 第6頁 共6頁
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