6談后進生轉化工作-資料下載頁
2025-09-17 13:08本頁面
【正文】 切配合。在長期的班主任工作中，我一直十分重視這一點，并且收到了良好的教育效果。班上一位學生一開始學習就極為松懈，甚至放學連書包都懶得帶回家了，到家不是看電視就是早早上床睡覺。家長教育他，他也聽不進去。于是家長向我反映了這一方面的情況。我及時找這個學生談話，解決了他的思想問題，他虛心接受了我的意見，精神面貌有了較大的改變。有時學校教育也需要學生家長的支持與配合，共同教育。有位學生上課（包括早讀課）時總是精神恍惚，打瞌睡，通過觀察了解，我發(fā)現這位同學在校外迷戀上網。他認為自己的學習成績與老師、家長甚至他本人的期望值相差太遠，面臨失敗的壓力，通過網絡可以使他放松發(fā)泄，滿足一點成功的欲望，找回點自信。我向他分析了問題的利害關系，告訴他老師對他以往成績的肯定，要客觀公正地評價自己，合理定位。并及時與其家長取得聯系，請家長支持合作，為孩子確立切合實際的目標，多鼓勵關心孩子，不可恨鐵不成鋼，給孩子過分施壓。家長欣然接受，孩子的思想也通了，輕松投入到學習中去了。總之，后進生的轉化是一個既古老又新鮮的話題，需要教師的教育機智、先進的教育理念和工作藝術，更需要教師心中的一汪永不斷流的愛之甘泉。只要我們有千淘萬瀝雖辛苦的精神，就一定有吹盡狂沙始到金的結果。 第5頁 共5頁
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