7學(xué)校管理中人本位思考-資料下載頁
2024-09-26 10:05本頁面
【正文】 實(shí)現(xiàn)激勵體系的多維化發(fā)展，以滿足人們隨生活質(zhì)量的提高而出現(xiàn)多種需求的需要，從而激發(fā)知識型員工的工作熱情和創(chuàng)造力。當(dāng)然物質(zhì)利益是發(fā)揮積極性的基本因素，但精神需求也是一種巨大的推動力，是 較物質(zhì)需求更高層次的需求，可以持久地起作用。因此，在提高教師的綜合待遇時(shí)，要側(cè)重工作滿足感，包括工作的挑戰(zhàn)性和趣味性，允許創(chuàng)造性和實(shí)現(xiàn)個(gè)人滿足，成績認(rèn)同等方面。 第四，為教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會。重視教師的個(gè)體成長和事業(yè)發(fā)展無庸諱言，人最關(guān)心自己的利益和價(jià)值，教師的薪水和 第 4 頁 共 4 頁 生活是有保障的，他們來到組織中的目的，是在爭取勞動報(bào)酬的同時(shí)，尋求一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，追求高層次的自我超越和自我完善。因此，學(xué)校除為教師提供一份與貢獻(xiàn)相稱的報(bào)酬外，還應(yīng)健全人才培養(yǎng)機(jī)制，為教師提供受教育和不斷提高自身技能的學(xué)習(xí)機(jī)會， 使其具備實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的能力。
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