學(xué)校人本管理與制度管理研究-資料下載頁
2025-01-18 13:47本頁面
【正文】 ，促使員工們既心有緊迫感，又滿懷熱情地投入到工作中去。 ? 規(guī)定應(yīng)該少定，一旦定下之后，便得嚴(yán)格遵守。 ?執(zhí)行的基礎(chǔ)是分工和責(zé)任明確 ? 旁觀者效應(yīng)（責(zé)任分?jǐn)傂?yīng)）旁觀者數(shù)量越多，他們當(dāng)中任何一人進(jìn)行援助的可能性越低 。 ?執(zhí)行貴在堅(jiān)持 ? 聯(lián)想的罰站制度 ? 甩手好學(xué)生柏拉圖 事件背景： 上海市某中學(xué)以前對(duì)住校生的早鍛煉有著明確而嚴(yán)格的規(guī)定：所有住校生每天早晨六點(diǎn)必須起床，并迅速到操場(chǎng)進(jìn)行早鍛煉。 事件起因： 學(xué)生和家長聯(lián)名給學(xué)校寫了一封信，建議取消六點(diǎn)鐘起床進(jìn)行早鍛煉的學(xué)校管理制度。信的內(nèi)容大致是這樣的 —— 家長認(rèn)為：早晨六點(diǎn)起床進(jìn)行鍛煉不利于孩子的身心健康，孩子現(xiàn)在正處在長身體的階段，應(yīng)有充足的睡眠，不然對(duì)骨骼發(fā)育、身體成長有很大的影響，身體不好了，也就很難保證學(xué)習(xí)效率。另外，空腹鍛煉也是不可取的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，人體內(nèi)血糖會(huì)降低，會(huì)引起頭痛、四肢乏力乃至出現(xiàn)昏厥現(xiàn)象。 學(xué)生認(rèn)為：早晨六點(diǎn)起床進(jìn)行鍛煉影響上午的學(xué)習(xí)，通常早上的第一節(jié)課提不起精神來，思維還很混沌，同學(xué)們大都用第一節(jié)課來調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有同學(xué)反映，到了上午的第三四節(jié)，注意力就很難集中。 事件過程： 接到這封信后，學(xué)校的管理層馬上組織了一場(chǎng)關(guān)于“學(xué)生早鍛煉制度是否應(yīng)該取消”的大討論，會(huì)上，大家各執(zhí)己見 —— 政教主任認(rèn)為：學(xué)校管理制度就是以條文形式對(duì)學(xué)校師生員工必須遵守的要求所制定的行為準(zhǔn)則，它是學(xué)校成員日常行為的基本規(guī)范，也是要求每一位學(xué)校成員都必須遵守的，豈能輕易改動(dòng)？而且，一直以來，嚴(yán)格的制度管理都是做好學(xué)校各項(xiàng)工作的有力保證。 教導(dǎo)主任認(rèn)為：制定學(xué)校教育工作的制度、條例與方案，無非是想充分發(fā)揮他們的明示、暗示教育作用，并通過合理制度、方案的持久有效的執(zhí)行和不斷的完善，對(duì)師生的情感、信念起到積極的影響，從而形成學(xué)校共同的價(jià)值觀念和良好的文化環(huán)境，真正提高學(xué)校人文管理的水平，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。既然如此，又有何不改的理由呢？ 副校長認(rèn)為：學(xué)校管理應(yīng)有條框，但不能冰冷；應(yīng)有彈性，但不能盲從。兩位主任說的都有道理，我們還是先了解一下造成六點(diǎn)鐘起床鍛煉對(duì)身體好與不好的理論依據(jù)吧！ 專家的意見：處在生長發(fā)育期的孩子，在睡眠中有兩個(gè)生長激素分泌的高峰，一個(gè)是在夜里 0點(diǎn)左右，一個(gè)在凌晨 5點(diǎn)左右。如果晚上睡覺時(shí)間過晚，超過 9點(diǎn)鐘的話，必然擠壓 0點(diǎn)的分泌主高峰，而早上又太早起床，又會(huì)破壞早晨的分泌次高峰。當(dāng)兩個(gè)分泌高峰都被影響后，必然會(huì)導(dǎo)致孩子早晨睡不醒，醒不透，這樣，孩子就不會(huì)有食欲，即使吃了，也吸收不好。” 事件結(jié)果： 在聽取了各方的意見后，校長做出了決定：不作統(tǒng)一規(guī)定，學(xué)校六點(diǎn)鐘以一種柔和的音樂聲作為早鍛煉的信號(hào)，習(xí)慣早鍛煉的同學(xué)聽到音樂后進(jìn)行鍛煉，沒有這個(gè)習(xí)慣的同學(xué)可以等待學(xué)校的正式起床鈴聲。 思 考： 什么是制度？ 你認(rèn)為什么樣的制度才是適合學(xué)校發(fā)展的？ “制度一經(jīng)制定，便不能輕易改變”，“制度應(yīng)該有彈性”，對(duì)此，你何看法？
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