7學(xué)習(xí)走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)—談新課程的評(píng)價(jià)改革的心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-09-26 06:58本頁(yè)面
【正文】 品、特長(zhǎng)或任務(wù)表演、情景測(cè)驗(yàn)等等，在非畢業(yè)、升學(xué)的考試中鼓勵(lì)采用開卷考試的方式，在綜合應(yīng)用中考查學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。同時(shí)試行提供多次考試機(jī)會(huì)，同一考試也可多樣化呈現(xiàn)，給予學(xué)生充分選擇的權(quán)利和空間：學(xué)生可以選擇什么時(shí)間、以什么方式、接受哪一個(gè)難度級(jí)別的考試?？荚囘€可分類、分項(xiàng)進(jìn)行，如語文進(jìn)行聽、說、讀、寫考試，加強(qiáng)綜合評(píng)價(jià)。靈活多樣的考試方式，同樣體現(xiàn)了學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展的需要，單是如何適應(yīng)和參加這種開放、動(dòng)態(tài)的考試方式就對(duì)學(xué)生提出了超出“知識(shí)和技能”范疇的其他素質(zhì)的要求?？梢?，考試方式的變革也同樣給傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來巨大的沖擊，傳統(tǒng)那種一味追求分?jǐn)?shù)的“見分不見人”的教育觀念和教學(xué)方式下產(chǎn)生的學(xué)生，無疑將無法適應(yīng)這種靈活多樣、開放的、動(dòng)態(tài)的考試方式。因此，這就要求教師改變教育教學(xué)觀念，關(guān)注學(xué)生作為“人”的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 （三）在考試結(jié)果處理方面，要求做出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考試成績(jī)并按考試成績(jī)排名?？荚嚭推渌u(píng)價(jià)方法一樣，是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此，對(duì) 4考試的結(jié)果應(yīng)加強(qiáng)分析指導(dǎo)，重在為學(xué)生提供建設(shè)性的改進(jìn)意見，而不應(yīng)成為給學(xué)生“加壓”的手段。所以應(yīng)根據(jù)考試的目的，靈活選擇考試結(jié)果的處理方式。 總之，考試作為學(xué)生評(píng)價(jià)的一種方式，需要和其他評(píng)價(jià)方法如開放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法有機(jī)地結(jié)合起來，全面評(píng)價(jià)和判斷學(xué)生發(fā)展的狀況。應(yīng)根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、對(duì)象等，選擇靈活多樣的考試方法，倡導(dǎo)分類、分項(xiàng)考試進(jìn)行綜合評(píng)定，給予學(xué)生多次考試的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用能力的考查，注重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。改變過分注重分?jǐn)?shù)、等級(jí)，簡(jiǎn)單地以考試結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類的做法，應(yīng)對(duì)考試結(jié)果做出分析、說明和建議，形成激勵(lì)性的改進(jìn)意見或建議，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，減輕學(xué)生壓力。這些均與新課程評(píng)價(jià)的理念相吻合。 第8頁(yè) 共8頁(yè)
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