20xx粵教版語文選修第8課杜牧詩三首同步練習-資料下載頁
2024-11-28 02:22本頁面
【導讀】杜牧，唐朝詩人，亦稱_____________，與齊名_____________，并稱為_____________。解他們?yōu)槭裁磿⒎Q在一起。如“唐宋八大家”“初唐四杰”“大李杜”等。莫厭瀟湘少人處，_____________。一騎紅塵妃子笑，_____________。_____________，卷土重來未可知。仙掌月明孤影過，長門燈暗數(shù)聲來！勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。一名專使騎著驛馬飛馳而來，身后揚起一團團紅塵，于是宮內(nèi)的妃子嫣然而笑了。有人知道原來那是專門為妃子從南方運來了荔枝。《早雁》這首詩歌采用藝術手法?！哆^華清宮絕句三首（其一）》這首詩選取題材與表達主題的關系是?！额}烏江亭》中項羽至死不過江東，反映他的性格弱點是。卷土重來，勝負還未知，表達惋惜之情。撫百姓的不滿，表現(xiàn)了強烈的現(xiàn)實批判性。見唐玄宗對運送荔枝一事的極端重視。祿山厚賂，回來后盛贊他的忠心。
【正文】 戰(zhàn)爭風云。 （ 3）耽于享樂、執(zhí)迷不悟。 ： 從“壯士哀”“勢難回”可以看出當時的形勢，“江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？”表達 詩人對項羽烏江自刎的歷史評價。 答案： （ 1）就算項羽回到江東，只怕也難以招集人馬卷土重來。 （ 2）王安石從當時形勢的角度，指出項羽已失去人心，“勢難回”不會再有成功的希望?！敖瓥|子弟今雖在，肯為君王卷土來？” 二、語言運用 12.(2021湖南高考， 6)下列六個句子組成語意連貫的一段話，恰當?shù)囊唤M是（ ） ①一個人從出生到老死，一生都經(jīng)歷著審美發(fā)展 ②相應于個體審美發(fā)展的階段性，審美教育也具有階段性 ③也就是說，審美教育伴隨著人的一生 ④然而，由于人的生理和心理在一生的不同時期具有不同的特點 ⑤個體的審美發(fā)展是一個完整的過程 ⑥所以，個體的審美發(fā)展也就呈現(xiàn)出階段性 A.⑤①③④②⑥ B.①⑤③②④⑥ C.⑤①③④⑥② D.①③⑤②④⑥ 解析： ⑤是總說；③中的“一生”緊扣①句中“從出生到老死”，所以③在①后；④句中有“一生”，此句在③后；“所以”和“由于”照應，⑥在④后；②句有 “相應于個體審美發(fā)展的階段性”，因此應在⑥后。 答案： C 讀書做人 杜牧生活在內(nèi)憂外患日益加深的晚唐時期，從青年時起，他就關心國事，抱有挽救危亡、恢復唐王朝繁榮昌盛的理想。在地方官任 上，他常在自己力所能及的范圍內(nèi)改革弊政，免除猾吏豪胥額外強征的苛捐雜稅。會昌年間，宰相李德裕主持抗擊回紇侵擾和平安澤潞藩鎮(zhèn)叛亂的軍事活動。杜牧為了實現(xiàn)其政治主張，上書陳述用兵方略，得到采納，并取得“澤潞平，略如牧策”（《新唐書杜牧傳》）的成效?？梢娝_有實際政治才干。 同時，他的詩歌創(chuàng)作也是風格獨特，自成一家，并且成就斐然，與晚唐另一位杰出的詩人李商隱齊名，并稱“小李杜”。雖然由于生性耿介，不屑逢迎權貴，仕宦不很得意，使得他的抱負難以施展的苦悶，而有縱情聲色、生活頹廢的現(xiàn)象，但這并不能隱沒他過人的 才智與愛國情操。 你是怎樣評價杜牧和他的詩歌的？假如你的理想由于種種原因而無法實現(xiàn)，你會怎么做呢？
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1